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人教版小学二年级数学上册教案 新人教版二年级数学上册教案例文

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课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查 。制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学员素质、教学手段等实际情况为出发点，考虑其可能性 。今天小编在这里整理了一些新人教版二年级数学上册教案最新例文，我们一起来看看吧!
新人教版二年级数学上册教案最新例文1
教学目标：
1、经历以米、厘米为单位正确测量物体长度的过程，体验1米到底有多长，并会估计物体的长度 。
2、在活动中体验测量与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，发展学生的空间观念 。
教学重难点：体会米的含义，知道厘米、米之间的关系，知道米和厘米之间的进率
教具准备：新铅笔、米尺、数学课本、文具盒、1米多长的绳子 。
一、创设情境
1、师生利用课前共同准备的直尺、三角板、等工具测量小组中各物品的长度 。

2、指导学生同桌合作，用不同的测量工具测量绳子的长度 。
学生在测量的过程中会随机比较、选择用哪些测量工具比较合适 。(主要是直尺或米尺)
3、用米尺测量课桌的长度 。
二、体验探究
1、认识米，知道1米有多长 。
2、让学生以组为单位，直观体验1米有多长 。
3、学生在观察、交流过程中认识米与厘米之间的关系 。
归纳：100厘米=1米，1米=100厘米，1m=100cm

4、让学生联系身边的事物，找出几种长度是1米的物品 。
三、实践应用
1、1米大约等于几枝铅笔的长度?
2、学生自主量一量教室中比较大的物体的长度(或高度) 。教师要与学生共同完成测量活动 。
3、出示书中5页练习题 。
4、课外小作业：让学生回家测量家中物体的长度 。
新人教版二年级数学上册教案最新例文2
教学目标
1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义 。
2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴 。
3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力 。

4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣 。
教学重难点
轴对称图形和对称轴的概念 。
画出轴对称图形的对称轴的方法 。
教学过程
(一)欣赏图片，建立表象
1、师：今天老师给大家带来了礼物，猜猜是什么?出示蝴蝶的一半 。
生：蝴蝶
师：你是怎么猜到的呢?你怎么知道是蝴蝶的呢?
生说一说，师加以引导 。
师：生活中，像蝴蝶这种两边大小、形状、图案一模一样的图形叫轴对称图形 。
2、你在生活中见过轴对称图形吗?说一说吧
生举例子，师加以引导并表扬肯定 。
(二)小组合作，探究新知
1、出示小青蛙图片
你认为它是轴对称图形吗?你怎么判断的?从哪里看两边一模一样呢?你有什么办法证明你的想法吗?
小组动手操作
2、交流汇报 。
用对折的办法，发现两边完全重合 。
中间的折痕就是对称轴 。
3、剪一剪——认识轴对称图形 。
(1)师：前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码?
在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试 。
学生小组合作，完成剪一剪 。
组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法 。
(2)引导学生明确剪对称图形的方法 。
要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形 。
教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形 。
同桌交流，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形，怎样判断?
教师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能完全重合，就是轴对称图形 。
学生操作，判断 。指名上台演示，说说判断的理由 。(展示时，教师注意让学生从不同的方向，横着、竖着、斜着的方向对折，感受不同角度进行判断 。)
4、引导学生认识对称图形的对称轴 。
谈话：将对折的图形打开，你有什么发现?(中间有一条折痕 。)
师：这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴 。
【人教版小学二年级数学上册教案 新人教版二年级数学上册教案例文】同学们，用铅笔画出你们所剪图形的对称轴 。

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