三、具体实施
1、认真钻研教材，对教材进行加工梳理，注重基础知识的学习 。
2、课外收集大量的与社会热点相关、贴近生活实际、便于学生理解的资料 。充实到教学中，丰富课堂内容 。同时采用灵活多样的教学方法，活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性 。
3、注重学法指导和答题技巧训练 。
4、注意培养学生的阅读、理解、应用能力，注重理论联系实际，让学生关心周围的一切 。
5、从严要求，尊重学生，理解学生，实现师生之间的良好有效的沟通 。经常了解学生对我教学的意见，不断改进教学方法，以适应学生的要求 。尽量满足大多数学生的需要，同时照顾少数，不忽略一个学生，使他们在原有基础上都有所进步 。
6、加强与学生的沟通，建立和谐的师生关系 。
通过各种形式加强与学生间的沟通与交流，做学生的良师益友，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系和谐，人人乐学、爱学 。
同时照顾少数成绩不太理想的学生，不忽略一个学生，使他们在原有基础上都有所进步 。
四、教研方面
提高自身素质 。深化教研教改，提高教研水平，做到表达准确，板书简洁，教法创新，使自己的备课、教课、说课、写作等水平不断提高，适应教育发展 。树立教研意识，积极参与集体备课活动和学校的教研活动 。力争在本学期出一节汇报课 。
在学习理论的基础上，在教学中逐步实施，并进行课题研究，逐步提高自身的研究能力 。
五、教学进度：
与学校要求、初三政治备课组同步 。
六、 课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合
我在自己的教学中，尽量加大课堂容量，给学生更直观的感受，便于他们理解教学内容，倡导分组合作学习，把课堂还给学生，提高课堂学习效率 。在教学语言上、尽量简洁、明了、生动，形成自己的风格 。
相信在这个计划的指导下，通过自身的不断努力探索和创新，会不断提升我们的教学层次和水平，很好地完成本学期的教学目标和任务 。
九年级政治教学计划7
一、基本情况
1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高 。
2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量 。
二、教材分析
1、本学期教材主要研究四个主题，那就是：
一、承担责任、服务社会;
二、了解祖国、爱我中华;
三、融入社会、肩负使命;
四、满怀希望、迎接明天 。
2、本册教材内容难度相对上学期有所增强，知识的理论性、系统性、综合性更加紧密，需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架，进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟 。
三、教学目标：
首先在教学指导思想上，严格按照新课程理念，突出体现义务教育阶段政治课程的基础性、普及性和发展性，把“以学生的发展为本”放在首位，从“促进学生的发展”这一根本目的出发，强调构造“学生主动的学习过程”，为学生提供“探究和交流的发展空间” 。
其次，注重对学生学习方式的改变 。把工作的着力点放在激发学生的内在需求上，使学生的学习由被动变为主动;突出关注学生在学习活动中的亲身体验和经历，为学生提供体验的时间、空间和方法指导;为学生创设适当的问题情境，使学生带着问题学习，鼓励学生独立学习，尊重每个学生的独特个性和独特的思维方式，尊重差异，促进学生共同发展 。
第三，努力学习新课程标准，改进政治教学 。在教学过程中要跨越“政治是传授知识”的这一狭隘的认识，而应以学生的健全发展为本，把政治知识的学习过程变成学生成长和发展的落实过程;认真组织政治活动，通过科学指导下的学生探究等活动，使学生获得政治知识;教师要从“知识传授者”这一传统角色中解放出来，使自己成为“学生学习和发展的促进者”，教师要激发学生的学习兴趣和求知欲望，设计和安排符合学生认知规律并能使学生积极参与其中的政治活动，当学生在探究中出现疑问或偏差时，教师及时启发并引向深入，对学习有困难的学生给予恰当的帮助，以使每个学生都成为成功者 。
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