在教学中 ， 认真备课 ， 认真阅读教科参考书 ， 结合自己的教学经验与学生的学习情况 ， 认真编写好教案制定好教学计划 。在传授学生知识的同时 ， 关心爱护学生 ， 特别是差生 ， 课堂密切注意他们 ， 教育他们求学勿半途而废 。感谢您的阅读 ， 以下是小编带来的七年级下册政治教案内容 ， 希望能帮助到您！
七年级下册政治教案1
自立——自己的事情自己干
教学目标
知识与能力：
了解自立的含义及其重要性 ， 知道自立是一种优秀的品质;懂得安排和管理自己的生活 ， 逐步培养自立能力 ， 努力过独立的生活;
过程与方法:
通过“探究园”中的活动,初步了解中学生自立的含义 ， 认识自立这种优秀品质 ， 体会自立对生活的意义 。
通过阅读短文《不自立 ， 永远不能成为大自然的一员》 ， 更深刻地领悟自立自强精神的重要性 。
结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自立是一种优秀的品质 ， 要学会自立 。
情感态度与价值观：
通过学习 ， 认识自立自强是一种优秀品质 ， 明白个体生命的可贵之处在于养成自立自强的精神 ， 体会自立对个人、国家和民族的意义 ， 进一步培养自信自立的生活态度 。
教学重、难点：
如何培养自立精神
课时安排：
1个课时
教学方法：
材料分析法、活动法、讨论法、解析法
教学准备：
教师搜集一些关于自立的故事 。
教学过程：
一、直接揭题(本环节目的是结合学生的理解 ， 引出本课的主题--自立 ， 并引导学生说出什么是自立 。)：
(课前在黑板上写下一段话)
“滴自己的汗 ， 吃自己的饭 ， 自己的事情自己干 ， 靠人靠天靠祖宗 ， 不算是好汉”
师：同学们 ， 从上面这段话 ， 那你想到了什么?
(在课堂上 ， 学生的答案五花八门 ， 有的说自己的衣服要自己洗 ， 房间要自己整理 ， 学习要靠自己 ， 作业要自己做 ， 有难题要自己思考 ， 自己的抽屉要自己整理……其实 ， 这些答案 ， 就是学生在自己的生活中所要面对的“自立”问题 。)
教师归纳：自立意味着我们要学会合理安排自己的日常生活：意味着我们要长大成人 ， 离开父母的羽翼保护 ， 独立生活;意味着要靠自己的力量 。创造生活 。
请同学们阅读“探究园”的来自校园的报道 ， 再次领会自立在日常生活、学习中的表现;初步理解自立的含义 。(学生交流讨论：
陶行知先生的《自立歌》对我们有什么启示?说说你对中学生“自立‘的理解 。
二、故事新编(本环节目的是调动学生学习积极性 ， 突出他们的主体性地位 ， 引导学生认识到自立的重要性)：
(口述一段故事 ， 要求学生发挥想象力 ， 给故事加上结尾 。)
故事情节：有位学生考上了浙江某大学 ， 父母把他送到大学 ， 帮他登记报到 ， 买好饭菜票 ， 在宿舍帮他挂好蚊帐 ， 铺好被子 ， 整理好柜子 。临走时 ， 父母千叮嘱 ， 万交代 ， 孩子拉着妈妈的手哭了 。傍晚 ， 他要去洗澡了……
师：同学们想想 ， 将会发生什么事情呢?请你找个好朋友一起编下去 。
(学生兴致勃勃 ， 男生编了男同学进浴室 ， 洗洁精当沐浴露 ， 还忘记带内裤等 ， 女生可有意思啦 ， 还编了干净衣服掉水里了 ， 只能穿脏衣服出浴室 ， 答案五花八门 ， 其实好多都是他们在寄宿生活中的遭遇 。)
师(继续引导)：所以 ， 如果一个人不自立的话 ， 会有什么坏处?
(学生的答案层出不穷 ， 但总结起来就是：“不自立 ， 就无法在社会上立足” 。)
师总结：雏鹰只有独自在风雨中搏击 ， 才能拥有一对强有力的翅膀;一个人 ， 只有自立才能在学习和生活上走向自强 ， 走向成功 。
三、角色扮演(本环节目的在于让学生在角色扮演中 ， 亲身体会应如何在现实生活中学会自立)：
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