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新北师大版二年级数学分香蕉教案范文( 三 )

生活百科除数


6、指明说一说除法竖式每部分的意思 ， 同桌同学练习说一说 。
7、试一试：进一步熟练掌握竖式计算的方法 。师强调书写竖式的顺序 ， 完成第2页填一填 ， 说一说
18÷2=63÷9=
三、学中做
1、元宵节快到了 ， 小狗 ， 小熊 ， 小白兔在一起过节 ， 他们分别带来了很多好东西 ， 我们去帮他们分一分吧 。完成第3页练一练第一题
学生练习在小组内说一说除法各部分分别表示什么?
2、完成圈一圈 ， 填一填
3、( )里能填几?
3×( )<258×( )<367×( )<29( )×7<36
4、小黑板出示：错题解析
四、质疑
同学们对本节课的内容还有什么不明白的吗?
五、课堂检测
8÷4=64÷8=81÷9=
集体订正答案 ， 好的提出表扬 。
六、总结本课
同学们 ， 在本节课你学到了哪些知识?
板书设计：
分苹果
18÷6=3(盘)
竖式
先写除号 ， 再写被除数 ， 最后写除数 ， 商和被除数个位对齐
最新北师大版二年级数学分香蕉教案范文4
一、情景导入
1、同学们喜欢吃苹果吗?
2、出示只题图：你估计一下 ， 大概有多少个?我们一起来数数吧 。
3、揭示课题 。
二、感受新知
1、 动手操作　现在老师想把这10个苹果分成两堆 ， 每堆有几个 ， 可以怎样分呢?谁来帮帮老师呢?
2、学生汇报分的情况
学生边说老师边在电脑上拖动苹果演示学生的分法 。
3、引导学生有条理地分
4、 根据这种分法 ， 你能说出加法算式和减法算式吗?
根据学生的回答依次板书：
1和91+9=109+1=1010-9=110-1=9
2和82+8=108+2=1010-2=810-8=2
……
4、对数游戏
老师出示一张数学卡片 ， 你伸出的手指数和老师的数字合起来是10 。如我出2 ， 我出8 ， 2和8组成10 。
三、巩固练习
(1) 连线
(2) 摘苹果
(3) 猜电话号码
四 课堂小结
这节课你学会了什么?
最新北师大版二年级数学分香蕉教案范文5
教学内容：
有余数除法的试商方法 ， 
教学目标：
1.引导学生探索有余数除法的试商方法 ， 让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验 。
2.引导学生运用有余数除法的有关知识 ， 练习在生活中解决简单的问题 ， 让学生在探索、发现中体验除法的喜悦 。
3.对学生进行安全教育 。
教学重点：
经历试商的过程 ， 积累试商的经验 ， 逐步达到熟练程度 。
教学难点：
使学生理解和掌握有余数除法的试商方法 。体会余数要比除数小
教学方法：
讲解法 合作探究
教学用具：
PPT课件
教学过程：
一、 复习
1.提问：在有余数除法里 ， 余数和除数有什么关系?
2. 练一练：10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5
全班齐练 ， 指名板演 。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式 ， 没有余数的算式 。
二、探索新知
1. 探究试商方法 。
(1)课件显示P8“分草莓”的画面 ， 让学生理解题意 。
55个草莓平均放在8个盘子里 ， 每个盘子里可以放几个?还剩几个?
(2) 列算式：55÷8
(3) 让学生估算每盘大约放几个 。
(4) 小组讨论：怎么判断估计得对不对 。
8×7=56 比55大;8×6=48 比55小 。所有商6 。
思考：如果商是5可以吗?
如果商是5 ， 则会出现余数比除数大的情况 ， 所有商不能是5 ， 更不能是比5小的数 。
(5)讨论：怎样估计两数相除所得的商?
可以利用乘法口诀 ， 两数相乘的积要最接近被除数 ， 但又要比被除数小 。
(6)计算有余数除法的四个步骤：一商 ， 二乘 ， 三减 ， 四比 。
2. 填空：P9 2题(订正时可以让学生口述思路过程 。)
三、巩固练习
P9“练一练”的第1 ~ 5题 。
四、总结说收获 。
板书设计：
分 草 莓
55÷8=6(个)……7(个)
8×6=48　比55小
8×7=56　比55大
商是6


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