浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

二年级数学上册北师大版电子教材 二年级数学北师大版上册教案范文

生活百科乘法

教师应当结合教材 ， 从知识、技能、情感态度价值观三方面 ， 确定具有可实施性、可检测性的教学目标 ， 切忌空泛和漫无边际 。今天小编在这里整理了一些最新二年级数学北师大版上册教案范文 ， 我们一起来看看吧!
最新二年级数学北师大版上册教案范文1
教学内容： 北师大版二年级上册第一单元P6~P7的教学内容
教学目标：
1. 知识目标：让学生初步运用乘法解决简单问题 ， 进一步体会加法与乘法之间的关系 ， 加深理解乘法的意义 。
2.能力目标：能根据具体情境列出乘法算式 ， 培养学生的推理能力 。
3.情感态度目标：让学生在情境中意识到生活中处处有数学 ， 激发学生的学习兴趣 。
教学目标：
1、通过具体情境 ， 进一步理解乘法的意义、乘法与加法的联系 。

2、培养孩子对具体情境提取数学信息、进行推理概括的能力 。
3、在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性 ， 获得成功的体验 ， 提高学习数学的兴趣和热情 。
教学重点：求几个相同加数的和时直接用乘法算式表示 。
教学难点：从乘法意义的角度解释乘法列式的理由 。
教学课时：1课时
教学准备：课件“有几块积木的挂图”或课件动画显示 。
教学过程：
一、情境诱思

课件显示一堆摆放整齐有序的积木 ， 教师顺势诱导：“这么多积木 ， 怎样数才能数得又快又准呀?”(板书：有几块积木?)
二、解决问题
1、 学生各自用自己喜欢的方法算出积木的块数 。
2、 小组交流：你是怎样数的 ， 所列的算式中每个数各代表什么意思?
3、 汇报情况 。加法 乘法
5+5+5+5+5+5+5=35(人) 5×7=35(人)
7+7+7+7+7=35(人) 7×5=35(人)
4、 你喜欢那种计算方法?为什么?(绝大部分学生会喜欢用乘法计算)
因此得出结论：直接用乘法计算会简便的多 ， 因为乘法是加法的简便运算 。
5、 从上面的两道乘法算式中 ， 你发现了什么?
两个乘数前后调换位置 ， 积不变 。

三、巩固应用
完成“练一练”中的第1、2、、3、4题 。
要求：1、独立读题、列式计算;
2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义;
3、汇报 ， 订正答案 。
四、小结：今天 ， 我们学会了什么?
“乘法的意义”、“乘法算式中乘数的可交换性”、“乘法和加法的联系”
五 、 作业：教科书P11“练一练”1、2、3题 。
附录;1 义务教育课程标准实验教科书《数学教师教学用书》
最新二年级数学北师大版上册教案范文2
教学内容：
北师大版小学数学二年级上册第6页、第7页 。
教学目标：
1.能根据具体情况呵呵加法算式列出乘法算式 。
2.进一步巩固乘法的含义 ， 知道乘法与加法的关系 ， 能根据情境图写出乘法算式 。
3.熟记乘法算式中的各个部分的名称 ， 正确读、写乘法算式 。
4. 引导学生感悟知识的内在联系 ， 通过类推和迁移进一步理解乘法的含义 。
教学重点：
会用乘法解决简单的问题 ， 加深对乘法意义的理解 。
教学难点：
初步学会用乘法解决实际问题 。
教学准备：
教具：多媒体课件 。
教学过程：
一、谈话引入
师：亲爱的同学们 ， 你还记得吗?在上节课的学习中 ， 我们一起走进了《儿童乐园》 ， 认识了乘法 ， 知道求几个相同加数的和 ， 用乘法计算比较简便 。在今天的学习中 ， 我们将继续研究乘法 ， 初步学会用乘法解决问题 。
二、复习旧知
1.读一读 。
(1)2×3= 63×2= 6
(2)5×4=204×5=20
(3)3×7=217×3=21
2.说出乘法算式 。
(1)6个8相加：6×8或8×6
(2)9个2相加：9×2或2×9 。
(3)3个5相加：3×5或5×3 。
3.一共有多少个苹果?
加法：7+7+7+7+7=35(个)
乘法：7×5=35(个)或5×7=35(个)
三、学习新知
师：同学们 ， 你玩过积木吗?玩积木是一种有趣的智力游戏 ， 今天 ， 老师就给大家带来了一些 。把你看到的说一说 。
生1：五颜六色的积木真漂亮!
生2：一排排的积木真整齐!
生3：我看到一共有5排积木 ， 每一排都有7块 。

推荐阅读


上一篇：夜校有哪些专业可读

下一篇：从长远来看房产行业还有未来吗？