新北师大版二年级下册数学教案2021文案5
一、探索导入
1、组织分铅笔活动，并填表 。
(1)要求：把10枝铅笔分给几个小朋友，每人分得同样多，可以怎样分?
(2)指名说说 。
(3)学生操作，完成P、1表格 。
(4)班内交流，师生共同完成表格 。
2、讨论：看着表格，谁能把刚才分铅笔的情况进行分类?
3、讨论并讲述：把平均分铅笔的情况分成两类：一类是没有剩余的;一类是有剩余的 。
二、揭示课题
今天这节课我们要学习一种新的除法 。(板书：有余数的除法)
三、探索新知
1、写平均分后没有剩余的除法算式 。
板书：10÷2=5(人) 10÷5=2(人)
2、指名说说10÷2=5(人)中各部分的名称，这道算式表示的意思 。
3、学写平均分后有剩余的除法算式 。
学生试着写，教师指导写法：
如：根据表格，10枝铅笔，每人分3枝，可以分给3人(边说边写10÷3=3(人))，还剩1枝，就接着写6个小圆点，然后再写1(枝)10÷3=3(人)……1(枝)
4、学习平均分后有剩余的除法算式中的各部分名称 。
师：根据1(枝)的意思，谁能给它起个名字?(板书：余数)
5、学习平均分后有剩余的除法算式的读法 。
学生试读，指导读法：10除以3等于3余1 。
6、学生试着写出表格中其余平均分后有剩余的除法算式 。
(1) 写算式 。
(2) 读算式 。
(3) 指名说说各部分的名称及意义 。
四、巩固深化
1、“想想做做”第1题：学生独立读题，按要求先动手摆摆，再把书中的( )和算式填写完整 。
集体交流，读出算式，指名说说各部分的名称及意义 。
2、“想想做做”第2题：问：“从图中你看到了什么?”
学生独立完成，集体校对，比较两题的异同 。
3、“想想做做”第3题：先把要求读读，然后同座位说说，再指名说说 。
五、全课总结
通过今天这节课的学习，你知道了什么?还想知道什么?请大家课后把刚才想知道的与你的好朋友研究研究 。
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