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新北师大版二年级上数学第七单元教案文案

乘法生活百科

课堂讲授过程中的瞬间灵感，非逻揖性发挥，是难能可贵的，它往往是决定课堂效果好坏的重要因素，教师应及时把握课堂出现的瞬间灵感，并及时记录，以备讲稿的修改 。今天小编在这里整理了一些新北师大版二年级上数学第七单元教案2021文案，我们一起来看看吧!
新北师大版二年级上数学第七单元教案2021文案1
学习目标：
知识与技能目标：
对已学的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀 。
过程与方法目标：
初步学习整理口诀的方法，发展学生的观察能力和语言表达能力 。
情感态度与价值观目标：
体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力

教学重点：
对已学的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀 。
教学难点：
在学习的过程中，初步培养学生观察、交流的能力和良好的学习习惯 。
教学准备：课件、实物投影
教学过程：
一、情景创设
师：同学们，这段时间我们学习了哪些关于乘法知识的知识?

生：我们学习了1—9的乘法口诀
师：你们对1—9的乘法口诀掌握的怎么样呢?这节课我们将来把我们学习的知识加以整理 。
二、探索交流，解决问题 。
1、找出乘数是3的乘法算式 。
教师出示乘法算式2—9的卡片，将找出来的算式填入下面表格当中 。
乘数 1 2
乘数 2 3
积
2、找出算式中积是18的乘法算式 。
(1)同桌之间互相合作，找出积是18的乘法算式 。
(2)汇报，交流 。

3×6=18 2×9=18
6×3=18 3×6=18
3、制作乘法口诀表 。
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1×1 8×1
2 2×2 7×2
3 6×3
4 2×4 9×4
5 3×5 5×5
6 4×6
7 2×7 7×7 9×7
8 5×8
9 3×9 4×8 6×9 8×9
(1)学生险独立完成，有可能的学生交流合作后可填写，教师巡视，个别指导 。
(2)汇报交流 。整理时想一想，把哪些算式排在一起，为什么这样排?经过系统整理，把乘法表填完整 。
根据前面学习的1—9的乘法口诀，可以计算出每一横行上的数与每一竖行上的数相乘的积，写出算式 。
4、根据表格发现规律，引导学生观察乘法表，说一说发现了什么?
三、课堂小结 。
这节课你有哪些收获?与同伴交流一下 。
四、作业布置 。
完成课后习题 。
教学反思：
做个乘法表 练习课
8—8
学习目标：
知识与技能目标：
通过有规律地记忆口诀，加深对乘法口诀意义的理解 。
过程与方法目标：
在学习的过程中，初步培养学生观察、交流的能力和良好的学习习惯 。
情感态度与价值观目标：
解决简单的实际问题，培养初步的应用意识
教学重点：
利用做个乘法口诀表系统地编写口诀表 。
教学难点：
在学习的过程中，初步培养学生观察、交流的能力和良好的学习习惯 。
教学准备：乘法算式转盘
教学过程：
一、背诵口诀
1、学生集体背诵1—9的乘法口诀 。
2、抽查背诵口诀 。
二、习题巩固 。
1、练一练，第1题 。把乘法口诀补充完整 。
三七_____ 五九______ 七九_______
七八_____ 四-______ --_______
五七_____ 八八______
2、练一练，第2题 。从“18、27、3、9、6”中选几个数，组成两道乘法算式和两道除法算式 。
学生独立解答后小组交流自己的想法，可以组成
3×6=18 6×3=18 18÷3=6 18÷6=3
3×9=27 9×3=27 27÷3=9 27÷9=3
3、练一练，第3题 。座位够吗?
先引导学生看懂题意，然后再列式计算 。要想知道座位够不够得知道一个可以坐多少人?
这样想：一桌坐8个人，5桌就可以坐8×5=40(人)或者5×8=40(人)因为38<40.所以座位够坐 。
4、练一练，第4题 。做一个转盘，转一转，算一算 。
先帮助学生弄懂题意，然后拿出事先准备好的转盘，同桌之间转一转，算一算 。
5、练一练，第4题 。想一想，算一算 。
2+4+8=( )×2 ( )×2
这样想：4是2个2，8就是4个2.合起来是6个2，再加上原来那个2，就是7个2，所以2+4+8=( 7 )×2，也可以把前面几个数加起来2+4+8=14 14=( )×2
3+6+9=( )×3
这样想：6是2个3，9就是3个3，合起来是5个3，再加上原来那个3，就是6个3，所以3+6+9=(6 )×3，也可以把前面几个数加起来3+6+9=18 18=( )×3
三、课堂小结 。
同学们，这节课你收了什么?

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