教学设计包括教学任务、教学目标、教学重点和难点、教学过程、教学策略(教法和学法的设计)、教学媒体等因素 ， 那么在素质教育观念下的这些设计应该是什么样子?今天小编在这里整理了一些小学数学北师大版二年级下册教案2021例文 ， 我们一起来看看吧!
小学数学北师大版二年级下册教案2021例文1
教学内容：教材第113～115页总复习及相关内容 。
教学目标：
1.通过复习 ， 回顾轴对称、平移和旋转现象 ， 能辨认轴对称图形 ， 正确区分平移与对称现象 。
2.在操作中 ， 体会对称、平移及旋转运动之间的联系 ， 感受数学美 ， 培养观察能力、想象能力和表达能力 ， 发展初步的空间观念 。
3.经历数据收集、记录、整理和分析的过程 ， 进一步巩固用统计表呈现数据的方法 ， 体会调查所得数据的作用 ， 培养初步的数据分析观念 。
目标解析：
本课是总复习的第三课时 ， 在学生对图形的运动和数据收集整理有一定认识的基础上 ， 对相关知识进行回顾整理 。因此本课教学目标的定位不仅在于复习巩固已有的知识 ， 更侧重于沟通知识间的联系 ， 初步形成合理的认知结构 。
教学重点：
1.体会对称、平移及旋转运动之间的联系与区别 ， 能正确辨认 。
2.巩固用统计表呈现数据的方法 ， 体会调查所得数据的作用 。教学难点：发展初步的空间观念及数据分析观念 。
教学准备：课件、剪刀 ， 手工纸等 。
教学过程：
一、复习图形的运动
(一)回顾整理 ， 梳理知识 。
1.关于图形的运动 ， 我们已经学习了哪些?分别是怎样运动的?
2.动手剪一个对称图形 ， 并指出它的对称轴 。
3.利用手中的图形做平移和旋转运动 ， 体会区别 。
(二)动手操作 ， 沟通联系 。
1.猜一猜、想一想
(1)出示： 猜一猜：按照画的痕迹去剪 ， 打开后是什么呢?
(2)出示： 想一想：这个图形是怎样剪出来?先怎样折 ， 再怎样剪?
(3)你会做风车吗?(让学生先说一说 ， 再出示制作步骤)
2.剪一剪、做一做
小组四人合作 ， 组长自己设计一个图形剪一剪 ， 其余三人分工各选其中一种剪一剪、做一做 ， 做完组内交流 。
3.说一说 ， 描一描
(1)在你剪的图案中 ， 有轴对称图形吗?如果有 ， 和你的同桌说一说 ， 并用彩笔描出它的对称轴 。
(2)全班汇报 ， 复习对称 。(实物展台展示学生不同作品)
4.找一找 ， 比一比
上面的活动中 ， 你能找出平移、旋转现象吗? (小花图既可以看成是轴对称图形 ， 也可以看成图形的平移;笑脸图既可以看成是轴对称图形又可以看成图形的旋转;风车则是物体的旋转现象等 。)
(三)联系生活 ， 完善认知 。
1. 出示：
2.上面的活动中 ， 你能找出平移和旋转现象吗?
【北师大版小学数学二年级下册教学计划 小学数学北师大版二年级下册教案例文】3.找出生活中的轴对称图形以及平移和对称现象 ， 并记录下来 。
设计意图：在引导学生回顾和复习已有知识的基础上 ， 通过小组合作、动手操作让学生进一步认识轴对称、平移和对称现象 ， 发现平移和旋转的不同之处 ， 沟通其与对称之间的联系 ， 最后走进生活 ， 寻找生活中的对称、平移和旋转现象 ， 沟通图形的变换与生活中的物体运动的关系 ， 完善学生的认知结构 。
二、复习数据收集整理
过渡：同学们 ， 刚才你们有的在生活中找到对称现象 ， 有的找到了平移现象 ， 还有的找到了旋转现象 ， 以你们记录的第一条为准做一项调查 。
(一)收集整理数据
可以怎样收集全班同学的数据?(举手、画正字等)
(二)记录分析数据
1.根据上面调查的结果设计统计表 ， 记录数据 。
现象 对称 平移 旋转 人数
2.分析数据
(1)从统计表中 ， 你得到了什么信息?
(2)通过这次调查 ， 你有什么感受?
(3)你还能提出哪些数学问题并解答吗?
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