机械传动方式 利用机械方式传递动力和运动的传动.机械传动在机械工程中应用非常广泛 ， 有多种形式 ， 主要可分为两类：①靠机件间的摩擦力传递动力和运动的摩擦传动 ， 包括带传动、绳传动和摩擦轮传动等.摩擦传动容易实现无级变速 ， 大都能适应轴间距较大的传动场合 ， 过载打滑还能起到缓冲和保护传动装置的作用 ， 但这种传动一般不能用于大功率的场合 ， 也不能保证准确的传动比.②靠主动件与从动件啮合或借助中间件啮合传递动力或运动的啮合传动 ， 包括齿轮传动、链传动、螺旋传动和谐波传动等.啮合传动能够用于大功率的场合 ， 传动比准确 ， 但一般要求较高的制造精度和安装精度.每种机械传动都各有特点 ， 分别适用于不同的条件. 具体说来 ， 传动方式包括如下几种：摩擦轮传动、链条传动 ， 齿轮传动、皮带传动、涡轮涡杆传动、棘轮传动、曲轴连杆传动、气动传动、液压传动（液压刨）、万向节传动、钢丝索传动（电梯中应用最广）联轴器传动、花键传动. 。
机电一体化专业人才被国家列为二十一切纪社会发展最急需的十大专业人才之一 ， 是就业领域最宽的专业 。
机电一体化技术是在机、光、电、自动控制和检测、计算机应用等学科相结合的基础上建立起来的一门综合性应用技术 ， 该主专业主要培养能进行机电一体化技术应用 ， 并具有初步设计开发能力的中级工程技术人才 。学生经过三年的学习 ， 能够掌握机、电、计算机等方面的基础知识和必备技能 。
一、培养目标：本专业主要面向机电一体化机械设备、机械零件制造的企业 ， 培养德、智、体、美全面发展 ， 具有创业、创新精神和良好职业道德的 ， 具有一定机电专业基础理论知识和中级职业技能及良好职业道德的 ， 能够从事机电一体化设备的安装、调试、操作、检修、管理及技术改造等工作的技术应用性高级人才 。二、主要课程： 机械制图及CAD、机械设计、机械制造技术、电工电子技术基础、液压与气动、电气控制与PLC应用、传感器与检测技术、机电一体化技术基础、机电一体化技术应用、微机原理与接口技术、数控加工工艺及编程等 。
三、技能训练：钳工实训、制图测绘、机械设计基础课程设计、机电控制技术课程设计、PLC、单片机课程设计以及生产实习和毕业实习与设计等 。本专业的毕业生应获得证书： （1）全国计算机一级证书（或其他同等级证书） （2）外语水平等级考试初级证书（或其他同等级证书） （3） CAD职业技术培训中级证书 （4）钳工或电工中级证书（或其他同等级证书） 四、实验、实训场所介绍： 本专业现有专业软件实验室 ， 可进行数控机床操作及加工模拟教学、Master CAM 、电气CAD设计教学 。
校内外有多处实训基地 ， 下设有：数控机床操作及加工实训基地 ， 车钳工实训基地 ， 电气焊实训基地 ， 模具加工实训基地 ， 电子电路实验室 ， 电工实验室等 。同时学院正准备与东莞、中山、阳江多家企业联合办学 ， 实行定单式培训 ， 将传统的学校环境教学提升到学校和企业双环境教学 。
五、师资介绍 目前该专业有专任教师6名 ， 大学学历3名 ， 研究生3名 ， 其中高级职称1名 ， 中级职称5名 ， “双师型”教师70% 。另有实训指导教师3名 ， 外聘教师3名 ， 多为高级职称 。
机电一体化专业教师在省部级刊物上发表论文5篇；在市级刊物上发表论文15篇 。机电一体化专业师资结构合理 ， 科研能力强 ， 教学水平高 。
六、机电一体化专业前景 伴随经济全球化 ， 我国制造业成为国民经济的核心 ， 而机电一体化成为制造业发展的“发动机” ， 机电一体化技术人才的需求量大幅度提高 ， 该专业毕业后主要面向珠江三角洲各企业、公司 ， 从事加工制造业 ， 家电生产和售后服务 ， 数控加工机床设备使用维护 ， 物业自动化管理系统 ， 机电产品设计、生产、改 造、技术支持 ， 以及机电一体化设备的安装、调试、维修、销售及管理；普通机床的数控化改装等 。阳江地区在一边承接珠三角的产业转移 ， 一边打造广东地区能源基地 ， 阳江核电站、阳江火电厂等大型能源项目的现已投产 ， 更需要大批机电一体化实用性人才 ， 该专业就业前景良好 。
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