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教师新学期工作计划 教师新学期工作计划2022( 六 )

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为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元的进度情况进行详细计划 。
3、备好每堂课
认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力 。
4、做好课堂教学
创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是的老师 。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一 。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动 。想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量 。
5、批改作业
精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数 。对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会 。
6、做好课外辅导
全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学习障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了” 。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力 。
总之通过做好教学工作的每一环节，尽的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量 。
教师新学期工作计划【篇6】
一、情况分析
中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异 。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力 。我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步 。
二、教育目标
1、认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量 。
2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量 。
3、认识长方形、梯形、椭圆形 。
4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动 。
5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进行分类 。
6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序 。
7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展 。
8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇 。
9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位;学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动 。
10、幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等 。
三、具体措施
1、教师根据数学计划按时开展数学活动 。
2、为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索 。
3、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识 。
4、结合游戏活动，操作，巩固数学知识 。
5、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识 。
6、家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识 。
教师新学期工作计划【篇7】
一、作好每章复习
这是个将数学知识由“线”到“网”的过程，将分散的知识串成面、串成体，形成知识体系的网络化，将问题归类，进行知识迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通 。不仅重视单元内综合，更注重学科内的综合，关注在知识的交会点处设计问题 。
二、重视数学思想方法的教学
在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用 。
三、增强学生的阅读理解能力，提高审题能力
平时的练习中，会遇到很多熟悉的题目，在高考题中，将出现一些“新”的题目 。“新”是测试真实能力的基本条件，学生在考试中经常有一种“恐长”，“恐新”心理，在平时教学中强调变式训练，题目形式要新，寻找一些“新”题、“好”题给学生，由学生独立思考，分析探索，寻找解题途径 。

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