本课的教学目标是：
1.在生动活泼的情境和游戏中 ， 激发学生的学习兴趣 ， 发展学生的想象思维 ， 培养学生的合作意识和主动探索的精神 。
2.通过观察和操作等学习活动 ， 使学生进一步理解加减法的意义 ， 并能解决简单的实际问题 ， 正确熟练地掌握六的加减法计算 。
3.培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力 。
本课的教学重点是：学会6的加减法 ， 突破方法是引导学生在游戏中 ， 通过合作与交流使学生掌握所有的算式 。
教学难点是：提高学生计算的熟练程度 ， 突破方法是组织多种形式的练习 ， 使学生熟练掌握6的计算 。
二、说教法与学法
学生的经验和活动是他们学习数学的基础 。本节课的教学本人根据数学新课标的基本理念 ， 精心设计学生的数学活动 ， 充分利用了学具和多媒体教学手段 ， 调动学生多种感官参与学习 。让学生在实际中运用所学知识 ， 体现了数学来源于生活 ， 生活离不开数学 。整节课以游戏、活动为主线 ， 把教学内容清晰有趣地串了起来 ， 设计了新颖的情景教学和动画故事 ， 尽可能的激发学生的求知- 。教学过程紧扣教材 ， 层层递进 ， 环环相扣 ， 教师能根据学生的实际适时的引导 ， 使整节课能顺利完成教学任务 。
有效的学习就是激励学生动手实践、自主探索与合作交流 。本课教学中 ， 本人就注意实践操作与游戏活动有机地结合 ， 让学生在玩、操作、交流中思考 ， 在思考中探索 ， 获取新知 。
三、说教学过程
本节课的教学我主要设计了五个环节：复习导入、猜数游戏、摆数活动、实际应用、摆数活动、课堂作业 。
(一)首先是复习导入
在上新课前本人用小猴荡秋千的手指游戏复习了有关5的加减法算式 ， 为学习6的加减法做好了铺垫 ， 接着以猜谜形式导入新课 ， 激发学生的学习兴趣 ， 创设了学生良好的学习氛围 。
(二)接着进行本节课的主要内容——猜数游戏
在猜谜导入的情景下 ， 学生学习情绪高涨 ， 因而教师自然的引入6的猜数游戏活动 ， 这一活动是学生十分喜欢的 ， 每个人都有积极参与的信心 。在猜数游戏时 ， 老师先拿出课前准备好的教具——磁铁6块 ， 用双手演示 ， 让学生通过猜数引出得数是6的加法 ， 接着老师改变猜数形式 ， 用单手猜数再引出相应的减法 ， 从而使学生在玩的过程中 ， 不知不觉地学会了6的加减法 。并使学生充分地感知加减法之间的相互联系 。
(三)实际应用
为了巩固新学知识 ， 本人在摆数游戏结束后 ， 适时的安排了实际应用练习题 。首先本人
结合课本设计了一个苹果的情景图 ， 通过老师演示过程 ， 学生观察思考 ， 自己按图和算式编故事 ， 列出6的加减法算式 。这一活动拓展了学生的想象思维能力 。接着又出示了练习题 ， 进一步熟悉了6的加减法之间的联系 ， 使所学知识得到强化 。
(四)摆数活动
学习了6的猜数游戏后 ， 学生兴趣高涨 ， 跃跃欲试 ， 老师便顺势引导 ， 让学生拿出事先准备好的学具——6个圆片 ， 组织同桌合作练习6的加减法 ， 通过摆数活动 ， 进行实践操作 ， 主动探究 ， 得出6的所有加减法算式 ， 这样做给每个学生留有足够的时间和空间展示自己 ， 使每个学生都在活动中体会到学习的乐趣和成功的快乐 。
(五)课堂作业
最后进行课堂作业 ， 提高学生计算加减法算式的能力和速度 。
2021北师大一年级数学填数游戏教案文案3
一、说教材
本课内容在北师大版小学数学一年级上册第32-33页上 ， 主要内容有“猜数游戏”;“想一想”、“练一练”;6和7的加减法 。
本课时教材我通过设计一个“猜数游戏”和“摆数活动” ， 使学生学会六、七的加减法 。让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣 ， 在玩中学 ， 在乐中学 ， 培养合作的意识和主动探索的精神 ， 在实践操作活动中积累经验 ， 发展数感 ， 培养用数学解决问题的能力 。
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