本节体育课的教学不足：
一、作为一名体育教师，专业知识的学习仍然不够 。如：教学方法、游戏方法、训练形式等 。
二、在学生的训练中，如何有针对性指导动作不到位的学生及指导方法的多样性 。
三、对实际教学的预测性备课经验不足 。
总之作为一名教师，如何备好一节体育课，如何上好一节体育课将是我今后工作的重点和难点 。我会把反思作为突破口时刻督促自己体育教学工作的学习和改进 。
二年级体育教师的教学总结6
广播操是学校体育的重要组成部分，是学生每天必须参加的课外活动 。做广播操质量的好坏将直接反映一个学校开展体育活动的情况，也是当前学校实施素质教育的窗口，是学生锻炼身体素质的基本途径，因此，每学年新生广播体操教学就成为体育教学的一个重点，但是广播体操的学习恰恰是很枯燥乏味的 。所以我在广播体操教学中从以下几个方面入手：
1、运用正确而优美的示范，提高学生学习兴趣与积极性 。
正确而优美的示范是教好新操的前提，教师也应当对新的广播操应具有较强的动作示范能力和一定的音乐素养 。由此，教师课前要充分熟悉新广播操的动作，掌握动作要领，熟练做好镜面示范 。先做完整示范，使学生对新操有所认识，形成完整生动的动作表象，提高学生学习兴趣和积极性 。
2、教学中体现新广播体操的特点，全面提高学生学习动作能力 。
新广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现能力和动作模仿能力等提出了更高的'要求，所以先对学生进行基本动作的“强化”练习，使学生基本动作方法有一个初步了解 。如手型、步法以及跳跃移动练习，先学习单个较难掌握的技术动作，然后再进行组合练习 。
3、让学生做小老师去教学，发现并及时纠正错误动作
在教学过程中采用以优带差的教学法，将学生分成几个小组，由学得较好的学生担任小组长，充当小老师去教学 。教师发现学生在练习中出现的错误动作，应及时予以纠正 。如果是少数人的错误，可用简短的语言或者是动作的暗示予以引正，如果是多数人的问题，则要求全体停止练习予以纠正 。
4、通过分组比赛，提高学生自觉练习的积极性，促进教学任务的完成 。每次课的结束前可以组织学生分组进行比赛，看谁的动作完成得好，这样会大大提高学习效果 。学习新操前可以向全校发出举行新广播操比赛的通知，引入竞争性，提高学生学习的自觉积极性和集体荣誉感 。
广播体操教学中存在的问题：
1、过高估计学生接受能力，前四节操教授速度过快 。
2、学生学习积极性调动不够，没有树立好广播体操强身心，健体魄的思想，致使个别学生视学习广播体操为一种负担或应付差事 。
3、细节动作抓的不够严密 。
4、学生协调性急需提高，音乐节奏感不强 。
二年级体育教师的教学总结7
二年级这个单元的课程内容是“前滚翻”，这个技术动作是小学体育的重点教材，每个水平阶段都安排不同的教学目标及相应的教学内容 。今天二一班的前滚翻的课，由于时间比较紧，导致密度大，在讲授部分，时间关系，教师讲的不够具体，重难点只是一带而过 。前滚翻的着垫动作及方法没有交代清楚，导致学生练习时出现以下几点错误：
1、一部分学生在滚动时整个胸露出来，造成翻滚不过的技术性错误 。这是由于翻滚时没有含胸，没有低头而产生的 。于是我结合教学难点，运用简单的方式进行启发学生的思维，以引起质的变化 。我举例说：假如同样向前推一个篮球和一块方砖，哪个会滚动?学生深思后纷纷举手回答 。归纳学生的见解为：篮球会向前滚动，由于篮球是圆形的，接触地面比较小，所以很快向前滚动，而方砖是接触地面较多，所以很难向前滚动 。接着我指出，我们学习前滚翻的动作要领跟篮球滚动一样，把身体贴紧大腿和低头 。身体成篮球形姿势 。接着我又进行示范、学生练习 。通过结合示范练习与改进，学生对这项技术的掌握率达85%以上 。
2、我发现在“后脑触垫”这个教学难点解决上不够到位，体育学习对于低段学生来说，只有老师有效的引导，学生不断尝试，才会让学生所发现 。几次练习都发现学生的脚蹬地力度不够，致使很多学生头顶触垫而不能向前翻滚，也容易造成安全问题;于是我及时发现后进行纠正，但也是老师急急忙忙归纳出来，并不是学生经过尝试、比较发现的 。致使游戏部分学生还是有些没有改正过来 。
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