三、游戏活动
本学期 ， 晨间活
动以区角游戏为主 ， 幼儿游戏以角色游戏为主 ， 本学期将加强对角色游戏的指导 ， 丰富角色游戏的内容 ， 增强各游戏区的联系 ， 创新游戏情节 ， 结合角色扮演表现不同的角色特点 。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神 ， 促进社会交往能力的不断提高 ， 在游戏活动中教师加强指导、巡视和参与 ， 记录 ， 在游戏中能与他人进行合作 ， 具有一定的交往能力 ， 学会互助、合作和分享 。
四、绿色学校创建工作
环境教育是社会的一项系统工程 ， 是社会主义精神文明建设的一项重要内容 。从中小学环境教育人手 ， 开展绿色教育 ， 关系到我国可持续发展的长远利益 ， 也对环境保护事业发展起着基础先导和推动作用 。因此 ， 环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目标 。幼儿园的环保教育主要是使学生认识环境 ， 提高学生的环境意识 ， 提高学生的综合素质 。在学校的建设中体现可持续发展教育的理念 。提高教师和学生的环境素质 ， 学校的环境品位得到提升 。通过学生带动家长 ， 通过家长带动社区.又通过社区带动社会公民更广泛地参与环境保护行动 。
五、教育措施：
1.以“活动”“整合”为主要课程建构形式 ， 开展促进孩子全面发展的主题活动 。
2.灵活运用幼儿园、家庭、及
社会的本土资源 ， 体现“生活既教育”的教育观念 ， 继续开展“主题生成” ， 从多方面考虑主题活动内容 ， 体现幼儿活动的主体性 。
3.主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的特点
来决定主题活动 。环境布置符合主题内容 ， 主要让幼儿参与进来 ， 让幼儿成为环境布置的主人 ， 让环境与幼儿对话 。创设与主题相适应的区域 ， 并随着主题的深入增添、更改区域内容 。充分尊重幼儿的自主性 ， 教师只是支持者、合作者 。
与幼儿共同丰富墙面 ， 并提供相关资料帮助幼儿进一步认识 ， 从而增强对音乐艺术的向往 。
注重区角、创游环境材料的投放 ， 加强指导观察 ， 从中了解需要 ， 投放更有利于幼儿进一步发展的材料 ， 发挥环境教育功能 。
创设主题活动展示区即主题墙 ， 努力采用多种形式让幼儿在展示区内有机会表现自己 ， 体验成功的快乐 。
多给孩子走出课堂 ， 走进大自然 ， 走进社会及自己解决处理问题的机会 。启发幼儿在大量感知事物的过程中发现问题 ， 并进行探索 ， 从而使幼儿思维活跃 ， 兴趣广泛 。
七、德育工作
1.班级每天进行晨间谈话 ， 根据周计划、日计划 ， 切合实际地开展 ， 充分发挥晨间谈话的教育作
用 。
2.有重点围绕季节、时事展开活动 ， 丰富幼儿的知识 ， 指导幼儿了解初浅的德育知识 。
3.开展系列活动 ， 介绍先进人物 ， 引导幼儿学好样 ， 做个守纪律、好行为的孩子 。
4.开展丰富多彩的教育常规活动 ， 让幼儿在学习的同时 ， 品德、行为也得到同化 。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用 。
八、安全工作
1.严格执行接送制度 ， 防范于未然
2.经常检查班上各项设施 ， 杜绝不安全隐患 ， 及时上报及时处理 ， 把安全工作放在第一位 。
3.认真观察幼儿的活动情况 ， 避免不安全事件 ， 树立安全意识 。
4.利用一日活动中各个环节 ， 随机进行安全教育 ， 每次活动前提出要求 ， 比如：吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等
5.根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事 。
九、家长工作
1.定期召开一次家长会 ， 让家长了解幼儿园的教育教学目标 。
2.每月一次家园栏地宣传 。
3.做好亲子活动宣传 ， 引导家长积极参加亲子活动 。
4.听取家长意见和建议 ， 争取家园配合 ， 达到家园教育培养目标一致 。
5.对插班幼儿与家长多沟通 ， 及时反映幼儿情况让家长放心 。
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