1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用 。
2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务 。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法 。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础 。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量 。
6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情 。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育 。
五、教学措施
1、要注意教学目标的`整合性 。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验 。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合 。
2、要注意教学内容的开放性 。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解 。
3、要注意教学方式的互动性 。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变 。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体 。
4、要注意教学过程(的活动性 。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心 。
5、注意教学手段的多样性 。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化 。
6、开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与交流的能力 。
7、打牢写作基础 。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系 。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式 。
8、抓实书写 。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字 。每周按要求完成一至二次练笔 。
9、重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记 。
10、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想像力和创造潜能 。
11、要注意教学组织形式的灵活性 。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式 。
12、注重教学评价的多元性 。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养 。
语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界 。
13、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬 。
六、进程安排
1、每个单元安排两周时 。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时 。
2、每两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合 。
3、搞好阶段性复习和总结 。
新学期七年级语文教学计划5
一、基本情况
1、学情分析：
本学期我担任七年级一班语文教学，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观，学生的口语表达和书面表达能力都不高，自主探究的能力也有待于提高，大多数学生在小学都是接受式学习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远，本学期按照新课标的理念和要求工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主合作探究的方式，为祖国建设培养合格有用的人才 。
2、教材分析：
这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起 。
教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异 。在练习上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题 。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动 。
二、教学工作目标
【一】知识与技能目标
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