二、教学目标
1、德育渗透：
进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位 。发展健康个性，逐步形成健全人格 。
2、学习目标：
注意把握作品中的意象和形象，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度 。从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩诗歌与小说语言的特点 。初步把握议论文的文体特点，掌握论证方式与方法;提高默读速度 。在反复诵读中领会文言文的丰富内涵和精妙语言，并积累一些常用的文言词语 。
三、教学措施
1、强化作业管理，培养学生自主学习、自我管理习惯，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关、单元过关 。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点 。
2、向单位时间要质量，课堂结构和时间的把握要进一步提高 。
3、管理与教学重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生 。
4、督促学生大胆巩固已经形成的语文风格，并使之不断巩固、加强 。
5、根据平时课堂教学多安排学生练笔，多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能得以提高 。
6、平时将定期不定期地增加课外诗词的积累，并定期督促学生复习前两个学年积累的古诗词，增加学生的日常积累 。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界 。
初三语文工作计划10
初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期，初三上学期语文教学计划 。如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题 。
为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下：
一、指导思想
以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩 。
二、现状分析
1、时间方面：
初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段 。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视 。
2、学生方面：
语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解 。思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性 。阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强 。语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范 。语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付 。
3、自身方面：
传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小 。课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末 。
没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力 。语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索 。
三、措施和设想
总体要求是：宏观上要活，微观上要实 。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面 。
宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性 。微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练 。
阅读教学的重点：
1、阅读是学生的个性化行为，要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力 。
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