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语文长春版五年级下学期授课教案指导模板

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在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用 。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学，恰当的教学方法，有利于教师科学，合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果 。下面小编给大家带来关于长春版五年级下册语文教案，方便大家学习 。
长春版小学五年级教案1
《会飞的蒲公英》教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文 。
2、理解课文内容，体会文中人物的思想感情 。
3、学习作者按一定顺序进行叙述的方法 。
教学重点：结合重点词句，感受在“会飞的蒲公英”中寄托的作者不断追求新的理想，以及对未来充满希望的思想感情 。
教学准备：课件 。

教学过程：
一、引入新课 。
1、师：请同学们轻轻闭上眼睛，听老师的描述，猜一猜 。“初夏时节，风儿轻轻吹过山坡，一朵朵长着圆圆脑袋，白白茸毛的花，便随风轻盈地飞了起来 。”同学们知道这是什么花吗?(蒲公英)这正是我们山里人最常见的一种的花 。今天我们就来认识这些会飞的蒲公英 。
2、齐读课题 。
3、师：读了课题，你想知道什么?
二、初读课文 。
1、教师泛读课文 。
要求：用心听老师读课文，注意听准字音，思考：

(1)本文是按什么顺序叙述的?
(2)蒲公英给你留下了怎么样的印象 。
2、汇报 。学习1～3自然段 。
(1)课文是按什么顺序写的，从哪些地方看出来?
(2)蒲公英给你留下了什么印象?从哪里看出来?
(3)写火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫色的牵牛……有何用意呢?(衬托)
(4)从妈妈对蒲公英的描述中，你能看出什么?
板书：妈妈的希望
(5)过渡：蒲公英给我留下了怎么样的印象?(很深，甚至在梦中都希望自己成为一朵会飞的蒲公英 。(板书：我的梦想)这个梦想实现了吗?
(6)师：这一蜕变的过程在作者的笔下，横穿成线、竖串成串，纵横交错成了一张知识的网，这网就在你语文书69页上，打开书看一下 。请同学们结合知识网的思路提示，快速自读课文，边读边画出你认为重要或让你感受深刻的词语、句子等 。
(7)小组合作填写表格 。

三、阅读感悟
师：就让我们沿着作者记忆的路线边走边看 。
1、汇报填表 。哪几段是写小学期间的事?这部分中你是结合哪些词句理解的?
(1)上学了，理所当然应该有书包，妈妈送我书包和一般的书包有什么区别，妈妈又有什么特殊的用意呢?
(2)看到我从学校里有所收获，妈妈又什么样的表现呢?
课件出示：妈妈有些激动，目光亮亮的，那目光追随着一朵朵飘飞远去的小白花 。(妈妈看到我开始起飞，很高兴 。)
从妈妈的目光中，我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一件件古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……(看出妈妈对我的成长感到很满意 。)
2、汇报填表 。哪些段落是写中学期间的事?把你对这部分的理解和大家一起分享 。
(1)课件：那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久 。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英 。
(2)找出这段中的动词，从这些动词中，你能看出什么?
(3)昏黄的油灯下，妈妈熬红了眼，扎破了手，却还在一针一线地绣着那多白白的蒲公英，妈妈的心里是怎样想的呢?
3、汇报填表 。
(1)收到大学录取通知书，梦想实现，最难忘是临别前的一个黄昏 。
(2)重点指导朗读第8段 。
(3)妈妈的水彩画是怎样一副画面?妈妈的心里是怎么想的呢?
(4)从妈妈的画里，我读出了什么?
4、大学毕业后 。汇报填表 。
(1)大学毕业后，实现自己的理想，妈妈又会送来什么礼物，他又将在怎么样的路上飞来飞去呢?
(2)纵观全文，蒲公英飞向广阔天空的过程，恰恰是我从山里走出去，闯荡世界的过程，实际上作者是借物喻人 。这种表达的手法叫象征 。同学们可以学习这种写法，运用到写作中 。
蒲公英象征着山里的孩子，那么只是象征作者自己吗?从哪里看出来?
(3)读最后一段，弄清：象征千千万万的山里孩子 。
反问句结尾，增强表达效果，引人深思 。
四、感悟提升 。
(1)师：我们也都是山里的孩子，我们的妈妈又何尝不是满怀期待呢?虽然没有绣在你的书包上，但在她们的眼里，希望你是会飞的鸟，飞到山外，飞向蓝天;希望你是远行的船，环游世界，登上理想的彼岸 。那你有拿什么来回应这份期盼呢?

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