三、具体工作：
(一)抓好常规
1、管理精细
严格考勤制度 ， 坚持“三定”原则 ， 即定时间 ， 定地点 ， 定主讲人 ， 以确保每次活动保质保量的完成 。有事必须提前请假 ， 对于不请假人员档案中记为“无故缺席” ， 对于迟到、早退人员将如实记录 ， 纳入考核 。
根据学校“五段一体”的管理模式 ， 改进和加强教研组建设 ， 根据学段分为两个小组 ， 一、二、三年级为一个年段 ， 设小组长为徐静老师 ， 四、五、六年级为一个年段 ， 由郭冬霞组织活动 。在保持全组工作总体设计和整体思路统一的前提下 ， 采取大组活动与分段活动相结合的形式 ， 一月一次大组活动 ， 双周为小组活动 ， 在工作中 ， 组长要加强协调、沟通和交流 。
2、教研从实
(1)全面贯彻学校“五认真”精神 ， 要求组员“精心备好每一节课 ， 用心上好每一堂课 ， 悉心辅导每一个学生 ， 细心批改每一次作业 ， 专心搞好每一次教研 。要求每位教师在业务上做好“六勤” ， 即：勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思 。要精心布置作业 ， 减轻学生负担 ， 在书写、格式、质量等方面严格要求 ， 及时订正、指导作业中的错误并督促学生改正 ， 做到:讲必练, 练必阅,阅必评,错必改 。
(2)辅助教务处检查组员教案、作业、单元检测、上传教学反思情况等 。带领组员提早备战 ， 做好十月份“口算达标检测”、十二月“数学竞赛”和一月“数学式题达标检测”的准备 ， 积极组织组内人员的展示课 ， 做好城乡小学数学交流观摩研讨课的准备 。鼓励新老教师互学互促 ， 扎扎实实做好常规工作 。
(3)鼓励组员随堂听课 ， 学期末不少于15节 。
(4)要求组员每月撰写两篇教学反思 ， 及时将电子文档上传教务处教科室(02号机);学期末 ， 在课题研究方面每人上交一份课例报告、两篇与所研究课题相关的教学反思打印稿 。
(5)利用校本教研博客加强互动 ， 提倡对于具体问题的互动研讨 。本学期要求：每次教研活动留五分钟时间为博客互动时间 ， 每位老师在一星期之内至少要在博客上以留言或发贴的形式进行一次互动 。全组每月要通过品读同事之作和交流推荐两片文章(组内通讯、反思、随笔、设计、论文等) ， 争取能看再在教师版的校刊上 。
(二)重视培训
本学期 ， 我们将组织教研组全体教师认真学习新课标、教学法及情境教学方面的理论 ， 认真参加学校组织的“校本研训”活动 ， 经常开展交流与研讨活动 ， 不断提升教师的知识内涵和文化素养 。
1、组内互研 。以专题研究为主线 ， 以教材研读、新课标探究、教法探索、学法揣摩为重点 ， 围绕专题研究和课题研究 ， 组内组织教师学习相应的教育理论 ， 每月组内进行一次培训 ， 学校外派参训教师 ， 要在组内做好二次培训工作 。本学期组内培训的重点是情境教学法激趣的研究 ， 我们本学期的专题研究的主题为“利用游戏创设情境 ， 提高练习的实效性” ， 围绕专题 ， 推选组内有经验的老师轮流做培训 ， 通过观摩、讲座、研讨、答辩等多种形式 ， 把研与修紧密结合起来 ， 把学习与提高课堂教学水平结合起来 ， 提高教师把握新课标、驾驭课堂和解决课堂教学问题的能力 ， 让教研组真正成为教学研究的主阵地 。
2、自我研修 。要求每位教师要充分利用校图书馆资料和网络资源 ， 不断学习 ， 了解新课程改革的最新信息和与数学相关的教育理论 ， 能够结合自身教育教学实践 ， 带着问题 ， 研读相关教育教学专著 。每位教师完成精读一本教育教学理论书籍 ， 并结合自己的教学体会撰写读书札记(心得或读后感) ， 期末积极参加“读教育名著 ， 走专业成长之路”的评比交流活动 。在学期末 ， 每位教师要完成10次以上业务学习笔记 。
(三)强化集备
1、为更好地开展工作 ， 选拔并任命新的集体备课组长：一年级杨静 ， 二年级徐静 ， 三年级陈翠香 ， 四年级于静波 ， 五年级郭冬霞 ， 六年级姚海平静 ， 主要负责召集年级组成员备课 ， 组织分工 ， 资料管理工作 。
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