做的较为满意的 ， 有以下几点：
一、在写作教学方面 ， 紧紧围绕教材设计：将文本与写作直接结合 ， 作文模式以大作文为主 ， 作文体裁没有硬性要求 ， 但努力引导学生学习论述类文本 。在素材积累上 ， 学生写作素材匮乏 ， 所以 ， 在教学之余 ， 会引导学生多看课外读本 ， 增加写作素材的积累 。
二、在处理教材方面 ， 充分考虑到高一学生学情之特殊 。降低教学难度 ， 化繁为简 ， 让学生可以循序渐进地走进高中语文的殿堂 ， 感受语文的魅力 ， 并乐在其中 。上课不足的地方再加以练习辅助 ， 反复强调答题模式的应用 ， 让学生从高一就开始积累学习方法 。这样 ， 学生在人文情怀和应试技巧上都有一定提升 。
三、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求 ， 较有效地组织了学生的课外阅读活动 。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生 ， 要求他们制定可行的读书计划 ， 利用零碎时间读名著 ， 并通过口头提问的方式检查他们的阅读情况 。
不足的几点：
一、在学生习作的讲评方面做得还很不够 ， 客观原因是时间少 ， 主观原因是自己的重视程度不够 ， 没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作 。
二、对学生的课后作业检查的力度还不够 ， 使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业 ， 在多次考试中就显露出来了 。
在今后的教育教学工作中 ， 我将更严格地要求自己 ， 努力工作 ， 发扬优点 ， 改正缺点 ， 开拓前进 ， 争取取得更好的成绩 。
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