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教学年终工作总结 教学年终工作总结2022( 五 )

本学期生活百科


四、存在的不足及努力方向
部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯 ， 还有待进一步规范和引导;今后 ， 本人将继续本着“教到老 ， 学到老”的精神 ， 不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系 ， 共同配合 ， 把我们的下一代教育好 ， 培养好 ， 争取个人成长与学生成长实现双丰收 。
教学年终工作总结【篇5】
劳技课 ， 旨在培养学生的劳动观念和技术素养 ， 培养学生"会动手、能设计、爱劳动 。"使他们成为具有创新精神和创造能力的新人 。本学期我们依据课程目标和我们年级学生的年龄特点来 ， 制定了本学期的劳技计划 ， 通过一学期的实践有如下的收获：
1、转变教学观念 ， 实施学科创新教学 。
课堂上我们改变了过去那种以教材、教师、课堂为中心 ， 以教代学 ， 教给知识重结论、轻过程 ， 缺乏教学创新能力的培养过程的方式 。让学生自觉探索、不断发挥主观能动性 ， 在教学中紧密结合实际 ， 加强教师点拨下学生主体性的实践过程性 ， 重视激发学生的求知欲和探索兴趣 ， 引导学生在实践中发现问题、分析问题 ， 从而取得解决实际问题的成功体验 。
2、积极创设问题情景 ， 挖掘学生创新潜质 。
兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向 ， 是学习活动的机制 。因此 ， 我们在活动中重视学生兴趣的培养、开发和利用 。在教学中 ， 创设实际的技术活动或技术成果情景激发学生的学习兴趣 ， 就会加大思维训练的力度和培养学生的创造性思维 。让学生自己想象设计一个造型 ， 而不是教师固定一个模式 。在学生的想象设计中 ， 教师要注意鼓励每个学生自信 ， 敢于标新立异 ， 敢于展示个性 ， 敢于追求成功 。只有这样 ， 才能表现出学生的创新能力 。这样学生学得主动、生动 ， 自然会品尝到学习的乐趣 ， 成功的喜悦 ， 自然会有信心再去追求十次百次的成功 ， 学生创新能力也会随之得到培养和提高 。学生做好后 ， 我们又布置了展示台 ， 把学生的作品展示出来 ， 组织观看评议、评比 ， 以此来提高学生的鉴赏能力 ， 审美情趣 。再次感受成功的喜悦 。
3、引导学生自主学习 ， 发展学生的创新能力 。
在我们提倡"让课堂充满生命的活力"的时候 ， 就意味着要学生能主动地参与学习 ， 也即把学习的自由还给了学生 。试想一下 ， 如果我们把每件事情都手把手地教学生 ， 或者要他按照教师的规定来按部就班 ， 我们的学生怎么可能有主动参与的积极性和发现、发展的机会 ， 创新精神和实践能力又何从培养?当然 ， 留给学生自由 ， 并非放任自由 ， 教师在努力为学生创造"自由"的同时 ， 应正确把握教学的流向 ， 给学生以恰当的"规范" 。
4、及时多元的发展性评价 ， 是激发学生创新欲望的动力 。
教育心理学研究证明：正确的评价 ， 适当的表扬和鼓励 ， 可以激发学生的上进心、自尊心 。要培养每一个同学的创新精神 ， 就必须以正面鼓励为主 。小学生具有很强的表现欲 ， 但也有一些学生 ， 怕提问或作答时出现差错 ， 同学笑话 。不敢大胆、放手去表现 ， 此时教师应善于寻找课堂的兴奋点 ， 鼓励学生大胆地提问 ， 支持学生独树一帜的创新精神 ， 培养学生独立思考的学习方法 ， 把学习的主动权交给学生 ， 充分发展学生的个性 。我们说创造力人人都有 ， 我们的学生个个聪明 ， 教师要捕捉学生在学习过程中出现的一个个小小思想火花 ， 或用亲切的言语或用会意的微笑、赞许的目光等身体语言 ， 及时给予肯定 。即使有些是错误的想法、回答 ， 教师也要不失时机地给予积极评价 ， 使学生时时有一种愉快的心理体验 ， 感受到劳动本身的乐趣 。让创新的学习气氛充满整个课堂 ， 限度地发挥每个学生的想象力和创造力 ， 真正体现学生是学习的主人 。因此 ， 教师的热情鼓励 ， 无疑是一种强大有力的催化剂 ， 可以激励学生 ， 活跃思维 ， 从而更好地培养学生的创新精神 。激励评价的方式 ， 可以用口头表扬 ， 作业加分 ， 发奖状 ， 评选小能手等各种形式 ， 对学生的参与及时给予肯定;也可以经常在课堂上展示学生的优秀作品 ， 以及虽然有缺点但有创意的作品 。给他们以激励 ， 保护他们的奇思妙想 ， 那么 ， 他们会对学习充满着渴望 ， 也在渴望中激发了他们的创新精神 ， 使不同层次的学生都能获得"跳一跳"摘到果子的成功和喜悦 。

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