2.借助认识路线活动，进一步发展学生的空间观念，锻炼学生语言表达能力，实践能力 。
过程与方法目标：感受到合作交流的重要，培养学生合作意识与习惯 。
情感态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学 。体验学习的乐趣，增强学习数学的信心 。
重点：会看简单的路线图，会运用方位词语描述行走路线 。
难点：能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向经过的地方 。
教学过程：
一、创设情境、激趣导入 。
笑笑一家特别喜欢旅游，他们听说抚顺的山美、水美、人更美，就决定开车到抚顺来旅行，可是他们没来过，不知道车往哪开，谁能帮着想想办法?
有了路线图，还要认识路线图才能不迷路，所以认识路线很重要，这节课我们就来学习“认识路线” 。
到了抚顺，笑笑住在十道街的叔叔家里，她想到去劳动公园去玩，应该做几路公交车?
二、小组合作、探究新知 。
(一)从十道街到新华大街的行驶路线
(1)从十道街出发向 行驶 站到三道街，再向 行驶 站到西一路, 再向 行驶 站到百货大楼,再向 行驶 站到友谊宾馆,再向 行驶 站到劳动公园 。
1、瞧，这里是一张1路车从十道街到新华大街一段的公交路线图 。仔细看图，你能按照1路公交车的路线说一说，我们乘车从十道街按照什么方向，怎么走到劳动公园?请你当小司机，手握方向盘自己说一说 。
2、小组讨论，在小组里说说自己的想法 。
3、学生汇报，课件演示 。
(二)从劳动公园到十道街的行驶路线
1、笑笑游完劳动公园要回到十道街又该怎么走呢?同桌互相说一说 。
(2)从劳动公园出发向 行驶 站到友谊宾馆, 再向 行驶 站到百货大楼,再向 行驶 站到西一路,再向 行驶 站到三道街，再向 行驶 站到十道街 。
2、把结果记录在练习卡上 。
3、学生汇报，课件演示 。
4、对照答案订正错误 。
(三)看路线图回答问题
(1)小明从三道街出发坐了4站，他是在哪站下车的?说说他的行车路线 。
(2)小红坐了3站在百货大楼下车，她可能是在哪站上车的?她又是怎样走的呢?让我们来验证一下，课件演示 。
(3)你想从哪儿到哪儿去?在小组内交流你的行车路线 。
(3)你还能提出什么数学问题?在小组内交流 。
小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确的选择乘几路公交车和下车地点 。
三、自主参与、拓展练习 。
1、这是笑笑的小表妹小红上学和放学的回家的路线图 。
说出小红上学和放学的回家的路线，同桌互相说一说，再填在书上 。
【新人教版二年级下册数学教案 二年级新人教版数学教案例文】学生汇报，课件演示 。订正错误 。
2、笑笑为了感谢同学们为他指路，请你们到“海上乐园“去游玩，但是我们要先弄清它的内部路线图，防止迷路 。我想这一定难不倒大家的 。(出示”海上乐园“彩图)
提问：a海底世界，海上乐园，居民区，果树林分别在中心公园的什么方向?
b居民区的居民怎么走可以到山洞?
四、应用知识解决实际问题 。
笑笑游完抚顺要回北京，途中她想到龙潭大峡谷游玩，这是龙潭大峡谷的路线图，她应该怎样走?
五、总结评价 。
本节课你有哪些收获?
设计一张从家到学校的导游路线
二年级新人教版数学教案最新例文5
一、复习引入课题：
1、上学期我们一起认识了四个描述方向的方位词语，谁来说说是哪几个词?
学生说一说 。
2、在生活中我们又是怎样来辨认这些方向的呢?
学生做一做 。
3、在地图上我们又是怎样确定位置的呢?
教师课件展示四个方向，学生看一看 。
4、今天我们继续学习“辨认方向” 。
二、探究新知：
1、教师引语：同学们真棒!为了奖励你们，老师准备带大家到笑笑的学校去参观 。
教师课件展示学校及周围建筑物图 。
2、请同学们仔细观察画面，从画面中你获得了哪些信息?请同学们先独立思考一下，然后与同桌交流一下，最后老师要请同学们向全班汇报 。
3、学生汇报观察到的信息 。教师将汇报到的建筑物贴片贴在黑板上 。
4、怎样描述更清楚一些呢?
教师将另外的四个方向统一为：东南、东北、西南、西北 。
5、请同学们用描述方向的八个词来说一说笑笑学校四周的建筑物 。
教师课件展示题，让学生说一说 。
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