一、强化教学管理，全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好 。重点做好了如下工作：
1、抓常规，促进管理更加规范 。
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展 。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核 。
(1)抓备课 。
备课是上好课的关键，我们要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题 。本学期教导处对各教师的教案检查了三次 。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点 。
(2)抓上课 。
上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键 。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率 。
(3)抓作业批改 。
本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施 。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁 。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付;作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业 。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况 。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正 。
(4)抓课后辅导 。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业 。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心 。
(5)抓教后反思 。
《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性 。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段 。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的 。
2、加强毕业班的教学管理力度 。
一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来 。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励 。本学期先后召开了4次毕业班老师会议，2次毕业班学生会议，从思想上提高学生的认识，引导学生把对班级对校的热爱转化为学习动力 。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力 。
3、加强质量监控的力度 。
本学期开学初，教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法;尤其是在期中考试以后，发现部分学科成绩偏差，因此在教导处的组织下，与相关老师共同探讨如何提高学生成绩，帮助他们找原因，经过努力，在期终考试中有了明显的改观 。
二、协同教研室加强教师队伍建设，提高整体水平和教学能力
1、学校领导深入课堂听课，教师互相听课 。
教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮 。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力 。
2、理论指导实践 。
学校对教研组的教学研究活动、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中 。
3、加强对新教师的培养，做好新上岗教师的考核工作，加强对他们的指导，多给他们开课的机会，使他们的教育教学能力都有了一定的提高 。
4、加强对骨干教师的培养，给他们定任务、压担子，在科组活动上，要求他们上一堂示范课，供其他老师学习，使他们迅速成长，取得了较好的效果 。
三、做好学籍日常管理工作
适时更新学生学籍信息，做好学生转入、转出、休学等学生异动的处理 。切实为学生服务 。
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