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1、小学四年级数学下册教学计划内容：大部分学生情况分析：本学期所任教的四年级，共有学生86人 。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标 ， 对学习数学有一定的兴趣 ， 大部分学生乐于参与学习活动 。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持 ， 并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中 。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题 。
2、学困生基本情况分析：个别的学生由于基础不好，存有知识断层 ， 学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣 。在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩 。上述原因形成恶性循环 ， 使他们失去信心，致使形成后进生 。也有几位学生是智力低下，接受能力差 。所以，继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点 。
3、教材分析：教材内容：本册教材内容包括:小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形 ， 位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等 。
4、本册教材主要特点：总体上看 ， 本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式 ， 体现开放性的教学方法等特点 。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点 。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性 。
5、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高 。认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感 。提供丰富的空间与图形的教学内容 ， 注重实践与探索 ， 促进学生空间观念的发展 。加强统计知识的教学 ， 使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升 。有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力 。情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中 ， 用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 。
6、教学目标：理解小数的意义和性急 ， 体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法 。
7、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律 。
8、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度 。
9、初步掌握确定物体位置的方法 ， 能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图 。
10、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，学会根据统计图和数据进行数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用 。
11、初步了解植树问题的思想方法 ， 形成从生活中发现数学问题的意识 ， 初步形成观察、分析及推理的能力 。
12、教学措施：认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量 。
13、利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生热爱数学 ， 善于钻研数学，对数学产生浓厚的学习兴趣 。在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注重知识在实践中的应用 。
14、从计算入手 ， 从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，做到计算细致，快速 ， 正确 。
15、注意学生数学基础知识的学习，对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够根据一些定理进行计算，且正确灵活 。同时注意学生在讲课中学习活动的参与，同时要注意对学困生的关爱,让他们感受到老师和同学对他们的尊重 。
16、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进行查缺补漏 。期中、期末制定好复习计划 ， 指导学生进行好复习 。
17、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯 ， 一道应用题应该多读几遍之后再解答 。鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 。
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