以此来加深学生对于比热容概念的理解 。
4.应用
这部分主要是水的比热容较大这一特性的应用，可以让学生自主阅读，并思考以下问题：
(1)为什么我国北方有些地区冬季供暖用的”暖气”就是用水作为工作物质将热量传递到千家万户的?
(2)为什么汽车发动机的冷却循环系统常用水作为工作物质?
教师指导学生进行分析，并进行解答 。以激发学生学习物理的兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力 。
环节3：巩固提高
用比热容思想解释生活中的一些现象 。
环节4：小结作业
小结：找同学来总结本节课的知识点 。
作业：课后完成练习册本节的内容 。
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