二、教材简析
本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算 ， 几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容 。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容 。在认识10以内的数之前 ， 先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前 ， 先安排分与合的教学 。通过数一数 ， 让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮 ， 比大小、比轻重 ， 让学生初步学习简单的比较;通过分一分 ， 让学生接触简单的分类 ， 并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置 ， 让学生认识简单的方位 ， 初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学 ， 为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备 。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想 ， 都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法 。教科书设置小单元 ， 把各领域的内容交叉安排 。这符合一年级儿童年龄、心理的特点 ， 有利于各知识的相互作用 ， 便于建构合理的认识结构 。
三、班级情况简析
一年级学生由于刚进校因此活泼好动 ， 大多数人思维活跃 ， 学习数学的兴趣较浓 ， 有良好的学习习惯 。也有少数同学能力差 ， 注意力易分散 ， 但是他们有强烈的求知欲 ， 所以教师要有层次、有耐心的进行辅导 ， 要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务 。
四、教学目标
1、知识与技能方面：
经历从实际情境中抽象出数的过程 ， 认识20以内的数 ， 并学会读写;初步理解20以内数的组成 ， 认识符号<、=、>的含义 ， 会用符号或语言描述20以内加减法的估算 。结合具体的情境 ， 初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程 ， 能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算 。认识钟面及钟面上的整时和大约几时 。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右 ， 初步具有方位观念 。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球 ， 认识这些形体相应的图形 ， 通过实践活动体会这些形体的一些特征 ， 能正确识别这些形体 。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重 。认识象形统计图和简易统计表 ， 通过实践初步学会简单的分类 ， 经历和体验数据的收集和统计的过程 ， 并完成相应的图表 。根据统计的数据回答简单的问题 ， 能和同伴交流自己的想法 。
2、数学思想方面：
初步学会从数学思维的角度观察事物的方法 ， 如数出物体的个数 ， 比较事物的多少 ， 比较简单的长短、大小、轻重等 。在数的概念形成过程中发展思维能力 ， 如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系 ， 在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力 ， 在“认钟表”时进行比较、综合和判断等 。
小学春季二年级数学教学计划5
一、基本情况分析：
本班有部分学生学习态度端正;另一部分学生表现为学习目的不明确 ， 学习态度不端正 ， 作业经常拖拉甚至不做 。从去年的学习表现看 ， 学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高 。优等生与后进生的差距明显 。故在新学期里 ， 我们在此方面要多下苦功 ， 面向全体学生 ， 全面提高学生的素质 ， 全面提高教育教学质量 ， 为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗 。
二、教学内容
本册教学内容分为五大板快：
(一)、数与运算 。1.第二单元“百分数的应用” 。2.第四单元“比的认识” 。
(二)、空间与图形 。1.第一单元“圆” 。2.第三单元“图形的变换” 。3.第六单元“观察物体” 。
(三)、统计与概率 。第五单元“统计” 。
(四)、综合应用：数学与体育、生活中的数 。
(五)、整理与复习 。
三、教学目标(按照单元顺序)
第一单元“圆”：
1.学生将在这个单元的学习中 ， 结合生活实际 ， 通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性 ， 认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系 ， 体会圆的本质特征及圆心和半径的作用 ， 会用圆规画圆 。
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