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九年级英语教师教学工作总结 九年级英语教研组教学工作总结( 四 )

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三、模块式教学
在教学过程中 ， 将英语分成听、说、读、写几方面进行教学 。
1、听：平时放录音 ， 让学生跟录音读 ， 训练学生的听力 ， 并且指导学生运用正确的听力技巧进行训练 ， 还找一些专题训练 ， 进一步提高学生的听力 。此外 ， 还鼓励学生收看较能接受的英语电视节目、影片 ， 或者多听听英文歌甚至学唱英文歌 。
2、说：充分利用早读 ， 按课程进度及课堂的需要 ， 认真安排每天早读负责带读的学生及指导带读内容 ， 坚持下班了解早读情况 ， 发现问题及时纠正 。鼓励学生大胆且大声读书 ， 多说英语;课堂上 ， 训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣;课后 ， 分层次布置一定量的口语作业 ， 使其进行更有效的口语操练 。
3、读：读方面主要是提高学生的阅读能力 ， 先教会学生怎样做这些题目 ， 即教授阅读技巧 。平时每周以每个话题为内容发一份试题 ， 作为专门训练 。并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练 。
4、写：作文教学主要传授写作方法 ， 要求学生应写真情实感的东西 ， 强调字数和书写这些硬件要求 。平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记 ， 以此夯实自己正确拼写单词 ， 准确使用词组、短语来造句表文的基本功 ， 从而提高其综合运用知识的能力 。
四、其他方面
1、把握教学进度 ， 合理安排时间 ， 与各科任老师互相配合 ， 统一教学法进度 ， 顺利完成了本期的教学任务 。积极配合学校及年段的工作 ， 与各科教师多联系 ， 沟通 ， 互相促进学生英语等各科的学习 。
2、认真辅导、组织学生参加了本学期学校举行的英语竞赛活动 ， 并且取得了优异成绩 。(在科普文阅读竞赛中 ， 有1、2、3名〈共6名学生〉分别获得一、二、三等奖;在英语演讲比赛中 ， 4名学生参赛 ， 分别获第1、2〈一等奖〉、3〈二等奖〉、7〈三等奖〉名 。)
3、为加强自身的业务水平 ， 本人积极对各种教育理论进行学习 ， 给自己充电 ， 以便在工作中以坚实的理论作为指导 ， 更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平 ， 以适应当前教育的形式 ， 为更好地进行素质教育夯实基础 ， 为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备 。此外 ， 我还利用业余时间认真学习电脑知识 ， 上网查找资料 ， 为教学服务等等 。
五、存在问题及解决措施
所教的班级中 ， 有相当一部分的学生基础较差 ， 无心向学 ， 书写相当潦草 ， 相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差 ， 今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习;二是对这些学生进行帮教 ， 使他们改变学习态度 ， 努力学习 ， 力争在下学期的学习中有较大的进步 。另外 ， 还发现学生的综合能力不够强 ， 所以 ， 以后的教学中要加强这方面的训练 ， 在教学班里聘请部分同学当小老师 ， 在分层教学的时间里 ， 一对一的帮助学习困难的学生 ， 让他们轻松学 ， 学出信心 。
九年级英语教研组教学工作总结4
本学期我担任初三级(1)班、(2)班的英语教学 。由于教学经验颇浅 ， 我对教学工作不敢怠慢 ， 认真学习 ， 深入研究教法 ， 虚心学习 。经过一个学期的努力 ， 获取了很多宝贵的教学经验 。以下是我在本学期的教学情况 。
一、备好课 ， 备好学生 ， 上好课 。
教学就是教与学 ， 两者是相互联系 ， 不可分割的 ， 有教者就必然有学者 。学生是被教的主体 。因此 ， 了解和分析学生情况 ， 有针对地教对教学成功与否至关重要 。不懂得了解学生对教学的重要性 ， 只是专心研究书本 ， 教材 ， 想方设法令课堂生动 ， 学生易接受 ， 这是很容易碰钉子的 。在上课前要了解清楚学生的实际情况：
一方面 ， 农村的学生英语听 ， 说的能力相对较弱 ， 授课采用较深的全英教学 ， 同学们较难适应 。另一方面 ， (1)班的同学比较沉静 ， 中等生占较大多数 ， 尖子生相对较少 。因此 ， 讲得太深 ， 就照顾不到整体 ， 而(2)班的同学比较活跃 ， 上课气氛积极 ， 虽然优生比例大 ， 但中等生也有一小部分 ， 我备课时也注意到这点 ， 因此教学效果比较理想 。从此可以看出 ， 了解及分析学生实际情况 ， 实事求是 ， 具体问题具体分析 ， 做到因材施教 ， 对授课效果有直接影响 。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教学实践中得到了验证 。

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