2、整体设计目标 ， 体现灵活开放 ， 目标设计以学生技能 ， 语言知识 ， 情感态度 ， 学习策略和文化意识的发展为基础 。
3、突出学生主体 ， 尊重个体差异 。
4、采用活动途径 ， 倡导体验参与 ， 即采用任务型的教学模式 ， 让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式 ， 实现任务的目标 ， 感受成功 。
5、注重过程评价 ， 促进学生发展 ， 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系 。
总之 ， 让学生在使用英语中学习英语 ， 让学生成为Good User而不仅仅是Learner 。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘 ， 让他们在使用和学习英语的过程中 ， 体味到轻松和成功的快乐 ， 而不是无尽的担忧和恐惧 。
(二)所教班级学生基本情况分析：
总体来说这个班尖子生多 ， 但是已经出现了两极分化现象 。在优等生方面 ， 成绩比较突出 。学生的现状不是很乐观 ， 因此我感到自己的责任很大 ， 但是我会克服困难 ， 用自己的努力换得学生成绩的提高 。
(三)奋斗目标：
钻研新课标 ， 提高自己的教学水平 ， 真正做到教学相长 ， 努力达到学校规定的教学指标 。缩小两个班级之间的距离 ， 使每个学生都能有所进步 ， 有所收获 。
(四)具体措施：
首先 ， 严格要求抓基础 ， 抓单词 ， 在教单词时 ， 把单词的读音与拼写有机的联系起来 ， 让学生学会通过音标记单词 ， 黑体单词与非黑体单词分开抓 ， 运用多种方式加大对单词的考查力度 。抓笔记 ， 笔记是运用单词的钥匙 ， 抓重点单词、句子结构的用法 ， 精讲多练 ， 通过练习 ， 让学生能灵活运用所学知识 ， 做好单元检测工作 。
其次 ， 抓课文朗读 ， 默读课文不等于他们能流利的朗读课文 ， 八年级的课文较长 ， 知识点都在课文中 ， 让学生背诵课文较难 ， 只能通过朗读让他们充分理解所学知识 ， 本学期注重学生语音、语调、语速的培养 ， 争取让大部分学生能快速流利的朗读课文 ， 以此提高他们对英语的兴趣 ， 通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高 ， 检查朗读情况 ， 以小组为单位 ， 组长负责把关 ， 并且定期举行朗读比赛 。
第三 ， 做好优等生的培养工作 ， 通过各种方式 ， 提高各班优等生的所占比例及质量 ， 做好偏科学生的思想工作 ， 让他们意识到英语的重要性 ， 教给他们学习英语的好方法 ， 激励他们努力学习英语 ， 提高英语成绩 。
在教学中 ， 我会用自己的激情去感染学生 ， 用热情去鼓励学生 ， 用方法去鞭策学生 ， 用行为去指导学生 ， 圆满完成自己的教育教学任务 。
(五)课程安排及教学进度：
第一周—第四周：准备课-Unit3 阶段性测验
第五周—第六周：Unit 4-Unit 5 阶段性检测
第七周—第八周Unit 6-Unit 7 阶段性检测
第九周—第十周Unitreview1-6 阶段性检测
第十一周Review Unit 1-Unit 6 复习迎接期中考试
第十二周—第十三周Unit 7-Unit 8 阶段性检测
每十四周—第十五周Unit 9-unit 10 阶段性检测
第十六周—第十七周Unit 11-Unit 12 阶段性检测
第十八周—第十九周Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试
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