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高中英语学期教学计划 高中英语初期教学计划( 四 )

生活百科本学期


高中英语初期教学计划4
一、指导思想
在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系 。
二、学生情况分析
a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱 。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏 。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异 。
b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题 。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固 。
c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出 。
三、教材与教辅的分析
本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8 。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫 。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等 。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同 。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力 。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标 。
四、教学目标
通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力 。同时培养自主学习能力，积累学习方法 。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平 。
五、教学措施
a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去 。b)认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果 。
c)实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成
就感，让落后的同学找出差距，感受压力 。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识 。
d)关注学生的情感，营造宽松、、和谐的教学氛围 。
e)在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与 。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务 。
f)经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习 。
g)加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的，达到的教学效果 。
高中英语初期教学计划5
1:基本情况分析
六年级共有学生53人，其中男生27人，女生26人 。学生正处少年时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点 。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣 。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感 。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易 。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强 。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久 。这一切都是小学生身心发展的特点 。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等 。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质 。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统;可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历;可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要 。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重 。所以本学期应做好后进生的转化工作 。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯 。我作为15年教龄的教师，教法比较陈旧，我要努力进行新课改，把教学经验和新课改的理论相结合，和同事多交流，多看书，达到学以致用的目的，真正实现教英语的乐趣 。

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