英语模块整体教学英语知识模块的教学方案( 五 ) _对话

Ask and answer.
Look and repeat.
Read in roles.
Act out the dialouge.
Step3 practise
看图问(Where did you go ?How did you go ?What did you do ?学生根据图回答。
Step4 Consolidation
1、快速枪答
过程:全班学生分成4大组，请两名学生上来，A学生抽取地点卡片，B 同学抽取交通方式卡片。
(1)A同学问大家：Where did you go on your holiday?大家根据A同学的卡片回答：I went to
(2)B同学把卡片上的交通方式用动作或模拟声音表达出来，边做边问大家。How did you go there?每组同学根据表演者的动作猜并快速回答：I went....
看哪个组抢答又快有对。
(3)然后有AB两同学分别在其他组任选两个同学，做轮换练习。
2、采访活动
请一名同学任意抽取一张动词短语过去式的卡片，对任一个小组进行采访，抽取卡片的同学根据卡片内容边做动作边提问：What did you do? 被采访的小组同学看动作猜出短语是什么，并回答：I....
全体同学大声重复答I....(然后这名同学再抽取不同的卡片对其他组进行采访)
3、小组活动
学生以前后桌为单位分成若干小组，组内几人分别准备好写有交通方式、动词短语的过去形式、地点，以及时间的卡片，小组内部以表演动作并提问的方式操练整个对话。
(1)一人抽取卡片并根据卡片的内容(地点、时间)提问：Where did you go on your holiday?其他同学根据卡片上的内容回答：I went to ....
(2) 然后其他同学自由抽取卡片根据内容(交通方式或者动词短语)用动作或模拟声音表达出来并体问：How did you go there?或What did you do there?其他学生根据动作猜短语并回答。
(3)小组内部每人轮流抽卡片并体问。
教师请一名学生说出曾经去过的地方和所乘做的交通工具，学生两人一组进行调查。教师可请几名学生汇报调查结果。
设计思路：通过前面的小组活动充分为学生搭建了语言交流的平台，这一环节教师可以放手让学生自主操练，使学生积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习，共同完成学习任务。
Step5 :Homework
1. 听音朗读对话内容并背诵、默写四会句子。
2.调查其他朋友的假期旅游情况，下节课汇报交流。
设计思路：通过课内外相结合的方式，让学生学习英语的兴趣不仅停留在课堂上，而且能延伸到课外。这一开放性的作业设计，引导学生养成课外自主学习英语的习惯，锻炼学生在生活中运用英语的能力。
六、板书设计My holiday
How did you go there? I went by train.

英语模块整体教学英语知识模块的教学方案( 五 )

推荐阅读

怎么取消科目一考试预约成功怎么取消科目一考试预约

黄蚊子是什么蚊子黄蚊子的介绍

荒原雪荒原雪狼稿件

显卡怎么测试怎样测试显卡性能

江苏儿童新冠疫苗可以和其它疫苗同时接种吗

削完芋头皮手痒怎么办削完芋头皮手痒可以怎么办

2022吉林养老金上调方案最新消息吉林养老金计算公式2022计算器举例

运筹帷幄词语解释坐筹帷幄名词解释

雅诗兰黛口红怎么样

画苹果核的方法苹果的果核怎么画

塔罗未来结婚对象的特征，我想的人心里想我吗

汽车贴膜有气泡怎么办点模糊汽车贴膜有气泡怎么办

属虎相冲的属相是什么生肖，属虎与什么生肖相冲

关于火棘简述火棘

京东拼购1200万赏金大街&ensp;收藏店铺最高可领取250京豆

艾薇儿纸尿裤是什么档次的品牌

年底出生的女孩取名字冬天女孩取名

告别2019迎接2020抖音句子大全告别2019迎接2020抖音句子

手机容量不足怎么办教你简单的几招

玉米用量多还是小麦用量多？有什么依据呢？

英语模块整体教学 英语知识模块的教学方案( 五 )

推荐阅读

英语模块整体教学英语知识模块的教学方案( 五 )