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英语模块整体教学 英语知识模块的教学方案( 五 )

生活百科对话


Ask and answer.
Look and repeat.
Read in roles.
Act out the dialouge.
Step3 practise
看图问(Where did you go ?How did you go ?What did you do ?学生根据图回答 。
Step4 Consolidation
1、快速枪答
过程:全班学生分成4大组，请两名学生上来，A学生抽取地点卡片，B 同学抽取交通方式卡片 。
(1)A同学问大家：Where did you go on your holiday?大家根据A同学的卡片回答：I went to
(2)B同学把卡片上的交通方式用动作或模拟声音表达出来，边做边问大家 。How did you go there?每组同学根据表演者的动作猜并快速回答：I went....
看哪个组抢答又快有对 。
(3)然后有AB两同学分别在其他组任选两个同学，做轮换练习 。
2、采访活动
请一名同学任意抽取一张动词短语过去式的卡片，对任一个小组进行采访，抽取卡片的同学根据卡片内容边做动作边提问：What did you do? 被采访的小组同学看动作猜出短语是什么，并回答：I....
全体同学大声重复答I....(然后这名同学再抽取不同的卡片对其他组进行采访)
3、小组活动
学生以前后桌为单位分成若干小组，组内几人分别准备好写有交通方式、动词短语的过去形式、地点，以及时间的卡片，小组内部以表演动作并提问的方式操练整个对话 。
(1)一人抽取卡片并根据卡片的内容(地点、时间)提问：Where did you go on your holiday?其他同学根据卡片上的内容回答：I went to ....
(2) 然后其他同学自由抽取卡片根据内容(交通方式或者动词短语)用动作或模拟声音表达出来并体问：How did you go there?或What did you do there?其他学生根据动作猜短语并回答 。
(3)小组内部每人轮流抽卡片并体问 。
教师请一名学生说出曾经去过的地方和所乘做的交通工具，学生两人一组进行调查 。教师可请几名学生汇报调查结果 。
设计思路：通过前面的小组活动充分为学生搭建了语言交流的平台，这一环节教师可以放手让学生自主操练，使学生积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习，共同完成学习任务 。
Step5 :Homework
1. 听音朗读对话内容并背诵、默写四会句子 。
2.调查其他朋友的假期旅游情况，下节课汇报交流 。
设计思路：通过课内外相结合的方式，让学生学习英语的兴趣不仅停留在课堂上，而且能延伸到课外 。这一开放性的作业设计，引导学生养成课外自主学习英语的习惯，锻炼学生在生活中运用英语的能力 。
六、板书设计My holiday
How did you go there? I went by train.


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