What makes it dry?
学生自学
通过导学提纲的引领认真阅读文本内容，将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来 。
二、互助式解疑
以小组形式，组员分别提出自己的困惑，小组讨论解决 。
Ss:小组活动解决生词、及导学提纲里提出的问题 。由小组长负责带领组员进行学习(小组长要给于组员一定的任务，做到人人有事做、人人有问答)
T: 在学生合作学习的同时及时给于一定的帮助，引导让学生思维都动起来 。
三、探究式点拨
师生讨论
1、Play the tape and tell the students to listen to the tape carefully .
2、Please answer the questions .
3、Read the sentences to introduce the growth of a butterfly..让学生读句子，介绍蝴蝶的生长过程 。
四、强化式拓展
1.根据板书重新回顾本课的重点内容：A butterflies lays eggs .The eggs become small caterpillars.
The caterpillar makes a house .It is a cocoon .The cocoon opens . A butterfly comes out.
2.Please study hard you can be a beautiful butterfly one day.
Assignment:
制作有关昆虫的资料册、手抄报
小学五年级上册英语教学设计3
Unit 3 What’s Your Favourite Food ?
单元教学目标：
1、能力目标
(1) 能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today/on Mondays……?We have tomatoes, tofu and fish……
(2) 能够简单描述一些食物的味道，如：The apples are sweet……
(3) 能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What’s your favourite food? I like apples. They are sweet……
(4) 能够听懂、会唱歌曲“What do you have for lunch?”和本单元的歌谣 。
2、知识目标
(1) 认读A、B部分Let’s learn Let’s talk 中的单词和句子，并掌握四会单词 。
(2) 掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空 。
(3) 了解Let’s start Group/pair work Task time等部分的内容 。
(4) 了解Pronunciation中的字母组合ow, oa, fr, fl的发音规则，认读相关的单词 。
(5) 了解Story time Good to know等部分的内容 。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1) 培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习 。
(2) 了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野 。
单元教学课时安排：
第一课时：Let’s start Main scene Let’s chant A Let’s learn Group work
第二课时：A let’s try Let’s talk Talk and match C Good to know
第三课时：A Read and write Group work C Let’s sing
第四课时：B Let’s try Let’s talk Pair work C Story time
第五课时：B Let’s try Let’s talk Pair work C Task time
第六课时：B Read and write Group work C Pronunciation Let’s check
第一课时
一、 教学目标与要求：
1、 能够听、说、读、写本课时四会单词： tomato, tofu, green beans,fish, potato, eggplant并认读者cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? I’d like ……
2、 能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词 。
3、 能够说唱歌谣，并理解其含义 。
二、 教学重、难点：
重点：掌握有关食物的单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato,
eggplant 。
难点：本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多 。
三、 课前准备：
教学挂图、单词卡片、录音带、录音机、学生卡片和彩笔
四、 教学过程：
1、 热身
跟录音，跟唱歌曲，复习有关食物的单词 。
2、 预习
(1) 吟唱歌谣 。
(2) Let’s start
出示Let’s start 部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物 。师：I’m yummy to eat. I’m yellow and long. I grow on the tree. My name begins with the letter as “bee”. What an I ?
可让学生进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词 。
(3) 回答谜底，为教授四会单词tomato做准备 。
3、 新授：
Let’s learn
(1) 学生说出Let’s start 部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato，教师出示单词卡片tomato 。由于本词在四年级下册已出现，在此便可反重点放在该单词的拼读上 。在学生拼读熟练后，教师引入potato的学习，随后呈现三个新单词：mutton,
cabbage, pork,领读，让学生快速记住读音，然后教师说出其中某种食品的特点，学生认读单词 。再以不同方式教读其他新单词：tofu, fish,eggplant, green beans 并拼读这些单词 。
(2) 做游戏操练新单词 。
(3) 听Let’s learn 部分录音，认读新单词：cabbage, tomato, tofu,eggplant, mutton, fish, potato, green beans.
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