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初一地理教学工作总结个人 初一地理教学工作总结( 二 )

生活百科课堂教学


初一地理教学工作总结2
小组互助合作学习可以很好的培养学生的合作意识 ， 培养学生主动探索的精神 ， 既培养了学生独立思考的习惯 ， 又培养了团队意识 。对于一年级的小学生来说 ， 可充分发挥优生对差生的帮扶作用 ， 可减轻教师的负担 ， 但一年级学生刚入学 ， 让他们进行合作学习还存在一些问题 ， 有的合作意识不够强 ， 有的是学习意识不够强 ， 别人在学他在玩 。经过近阶段的小组合作学习 ， 我有以下的心得感悟：
首先教师在引导学生进行小组合作的时候 ， 要提出目的明确的合作问题 ， 并且 ， 问题要具有合作学习的必要 ， 还要充分考虑学生的实际能力 。鉴于一年级学生的特点 ， 我在课堂教学的时候 ， 主要采用了四人一组合作的办法 。指导学生进行合理有效的分工 ， 确定一名小组长 ， 从基础上培养学生的合作意识 ， 引导学生的合作方法 。其次 ， 要充分调动学生学习的积极性 ， 采取合理有效的激励措施 ， 在实际学习中 ， 小组成员全部完成任务的 ， 每个成员都奖励一面小红旗 ， 使学生增强团队意识 ， 体会团体荣誉感 。没有全部完成任务的 ， 则不奖励 。慢慢的学生越来越体会到小组每个成员都学会的重要性 ， 小组互助学习渐渐有成效 。
但这样的合作还刚刚开始不久 ， 特别是一年级小学生还刚入学不久 ， 还存在很多问题 ， 比如 ， 低年级的学生自我管理能力差 ， 还没有形成合作学习的意识和能力 ， 教师要及时提醒和指导每个组的学生进行相互讨论和交流 。小组合作学习确实增加了学生参与的机会 ， 但是好学生参与的机会更多、往往扮演了一种帮助的角色 ， 困难学生成了听众 ， 往往得不到独立思考的机会而直接从好学生中获得信息 ， 致使困难学生在小组合作学习中的获益比在班级教学中的获益还少 。在小组活动中经常会出现不友好、不倾听、不分享的现象 ， 这会影响合作学习的顺利开展 。现在大多数学生都是独生子女 ， 其中一部分学生的性格自私、独立 ， 所以造成了这种现象 。
总之 ， 小组合作学习需老师在实践中继续探索 。
初一地理教学工作总结3
本学期地理科教学能较好地完成了教学任务 ， 学生有了学习地理的初步技能 。现对本学期的教学大致总结如下：

一、指导思想
以学校教导处工作计划为指导 ， 加强课堂教学 ， 尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式 ， 更加高效地完成本学科教学目标 。积极参加教科研活动 ， 努力使教学水平 ， 业务能力有更大的提高 。同时 ， 通过传授与学生生活密切联系的地理知识 ， 传达地理思想 ， 培养学生学习地理的兴趣和初步能力 ， 最终使学生从“学会地理” ， 走向“会学地理” 。
二、制定计划 ， 明确目标
开学初 ， 根据学习特点制定了本学期的教学计划 ， 同时向学生提出本学期的学习要求 ， 从正面鼓励学生 ， 让学生明确了目标 ， 又使学生增强了学习的信心 。引导各个班级之间开展良性的竞争 。
三、努力钻研教材 ， 积极投身课改
本人认为 ， 如果用传统的满堂灌的教法 ， 必定会导致学生对枯燥无味的地理知识及教法感到厌倦 ， 学生积极性调动不起来 ， 教学效果就可想而知 。为了避免这种现象 ， 为了寻求较适合我校学生的教法、学法 ， 本人阅读了《初中生心理发展特点》、《课程理念与实施》《教育科学研究方法基础》《新课标》等书 ， 实施了讨论法和设置对手法的教学方法 ， 即让学生在老师的指导下 ， 充分地自读教材 ， 做好笔记 ， 在小组中讨论 ， 然后随机分配 ， 把学生分成两个对手组 ， 进行激烈的辩论 ， 最后教师总结 。这样既能充分调动了学生的积极性 ， 提高了学生的学习兴趣 ， 又能使学生在主动发现知识、掌握知识的过程中加深了印象 ， 感觉到了自己就是课堂中的主人 。

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