这个学期我教六个班的地理课 ， 这是一个很艰巨的任务 ， 我不仅要扎实学生的基础知识 ， 还应该培养他们的学习兴趣以及增强他们对地理的信心 ， 这就需要在平时的工作中进行总结 。
学校要求初二年级使用导学案 ， 而为了中考 ， 教学容量较大 ， 导学案并不太适用 ， 在资料和导学案同时使用的情情况下 ， 没有处理好二者的关系 ， 刚开始阶段运用导学案 ， 组织学生进行小组合作讨论 ， 但是 ， 由于是复习 ， 有些学生对内容掌握的较好 ， 而有些学生则几乎和没学过一样 ， 讨论起来比较费劲 ， 不能同步进行 ， 使教学进程受阻 ， 有好学生吃不饱 ， 中等学生吃不好 ， 差学生吃不到的困惑 。同时 ， 每周课时比较多 ， 在选材料、选题方面不够仔细、认真 ， 没有做到精选 。最后 ， 由于初二年级多媒体不能用 ， 在利用课件展示地图方面受到了很大的限制 ， 地理学科是离不开图的 ， 而学生手里没有书 ， 只靠教师手绘难度较大 ， 时间上也不太允许 。
学校要求初二年级使用导学案 ， 而为了中考 ， 教学容量较大 ， 导学案并不太适用 ， 在资料和导学案同时使用的情情况下 ， 没有处理好二者的关系 ， 刚开始阶段运用导学案 ， 组织学生进行小组合作讨论 ， 但是 ， 由于是复习 ， 有些学生对内容掌握的较好 ， 而有些学生则几乎和没学过一样 ， 讨论起来比较费劲 ， 不能同步进行 ， 使教学进程受阻 ， 有好学生吃不饱 ， 中等学生吃不好 ， 差学生吃不到的困惑 。同时 ， 每周课时比较多 ， 在选材料、选题方面不够仔细、认真 ， 没有做到精选 。最后 ， 由于初二年级多媒体不能用 ， 在利用课件展示地图方面受到了很大的限制 ， 地理学科是离不开图的 ， 而学生手里没有书 ， 只靠教师手绘难度较大 ， 时间上也不太允许 。
下面简述一下本人一年来的具体工作：
中学的学生爱动、好玩 ， 有些学生缺乏自控能力 。针对这种问题 ， 就要抓好学生的思想教育 ， 并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮助工作 ， 尤其在后进生的转化上 ， 对后进生努力做到从友善开始 。比如 ， 对学生微微笑 ， 说说笑 ， 或者说说他的优点 。从赞美着手 ， 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重 ， 所以 ， 和差生交谈时 ， 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重 ， 还有在批评学生之前 ， 先谈谈自己工作的不足 。
首先 ， 在我带的地理课上 ， 将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索 ， 注重列举的问题和地理事物 ， 尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料 ， 使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性 。另外 ， 还从地理学科中与其它学科相互联系 ， 相互渗透的角度举例 ， 引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系 ， 从而改进了教学方法 ， 收到了较好的效果 。
充分利用课堂有效时间 ， 尽力提高教学质量 ， 做到线索清晰 ， 层次分明 ， 言简意赅 ， 深入浅出 。
1、紧抓课堂教学不放松 ， 向45分钟要质量 。上好课是提高教学质量的有效途径 。为了上好课 ， 我认真做好下面的一系列工作：
⑴课前准备：综合考虑 ， 认真备课 。
① 认真钻研教材 ， 对教材的基本思想、基本概念 ， 每句话、每个字都弄清楚 ， 了解教材的结构 ， 重点与难点 ， 掌握知识的逻辑 ， 能运用自如 ， 知道应补充哪些资料 ， 怎样才能教好学生 。为此,我除了读好教师用书之外 ， 经常上网搜索有关地理方面的知识 ， 包括课例 ， 反思 ， 经验 ， 课件 ， 试题和纯知识材料等等 。
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