充分利用每周的集体备课活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材 ， 逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案 。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准 ， 刻苦钻研教材 ， 充分利用教学专业报刊和互联网 ， 了解学科最新动态 ， 提高理论水平和修养 ， 高质量的完成了这个学期的地理课的教学任务 。
② 了解学生原有的知识基础 ， 根据他们的兴趣、需要、方法、习惯等行为的指向 ， 制定相关的教学策略 ， 预设想适应的教学过程 ， 创设学生可能需要的讨论活动 ， 使学生能积极的 ， 自主的参与到学习活动中来 。另外还要估计到学生在学习新知识时可能会有遇到哪些困难 ， 教师应及早的采取哪些相应的预防措施 。
③ 考虑教法 ， 如何激发学生的学习积极性和热情 ， 怎样使学生理解和掌握本学科知识 。让所有的学生都动起来 。并且把这种好的学习习惯延伸到课外学生的学习生活中 ， 这是我经常在备课中思考的问题 。因为我很清楚 ， 学生仅凭几堂课和几本课本是学不好地理的 ， 地理是纵横万里的一门学科 ， 尤其有一些地理知识是随着时代的变化而发生变化的 ， 所以如何培养学生良好的地理知识阅读习惯 ， 显然与教师高效 ， 灵动 ， 睿智的教学方法有关 ， 只有有好教法的好教师才能培养起学生这种习惯 。
⑵课堂教学：随机应变 ， 激情演绎 。
教师 一切的学习与准备都是为了课堂教学 ， 课堂教学是师生最重要的对话平台 ， 在课堂上教师要善于关注全体学生 ， 注意信息反馈 ， 调动学生的有意注意 ， 使其保持相对稳定性 ， 同时 ， 要激发学生的情感 ， 使他们产生愉悦的心境 。创造良好的课堂气氛 ， 课堂语言简洁明了 ， 克服重复的毛病 ， 课堂提问面向全体学生 ， 注意引发学生学地理的兴趣 ， 课堂上讲练结合 ， 布置好有趣的家庭作业 ， 作业少而精 ， 减轻学生的负担 。
2、要提高教学质量 ， 还要做好课后辅导工作 ， 初中的学生爱动、好玩 ， 缺乏自控能力 ， 常在学习上不能按时完成作业 ， 有的学生抄袭作业 ， 针对这种问题 ， 就要抓好学生的思想教育 ， 并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去 ， 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作 ， 尤其在后进生的转化上 ， 对后进生努力做到从友善开始 ， 比如 ， 握握他的手 ， 摸摸他的头 ， 或帮他们整整衣服 。从赞美着手 ， 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重 ， 所以 ， 和差生交谈时 ， 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重 ， 还有在批评学生之前 ， 先谈谈自己工作的不足 。
中学地理教师工作总结4
本学期我担任了六个班的地理教学工作(初二两个文科班、两个理科班和初一两个班的) ， 并担任初一地理备课组长的工作 ， 任务艰巨 ， 在与诸位地理教师的协同合作下 ， 明确职责 ， 脚踏实地的工作 ， 各项教学活动开展的井井有条 ， 现将一学期的具体工作总结如下：
一、积极参加课改培训 ， 加强理论学习、促进观念转变
根据学校的统一安排 ， 我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了初二地理学科新课改培训 。三天培训期间 ， 通识培训 ， 对《普通初中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通初中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通初中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮初中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识 ， 理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口 。
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