四、 认真批改作业和试卷 。
坚持布置适量的作业，使学生所学知识得以巩固和提高，布置作业时，尽可能的做到有针对性，层次性和多样化 。同时要求鼓励学生背诵适当的好句和简短的段落 。听写秉承着“少吃多餐”的原则 。少量多次的进行以免学生疲劳 。在模块结束后再整体默写一次检测和加深 。同时积极发挥组长的作用来对小组成员督促和帮助 。作业认真批改及时校对，考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结分析 。听写和背诵都限时完成，杜绝拖拉 。
五、 做好课后辅导工作 。
班级总会有一些后进生 。针对这部分学生首先应当从思想上鼓励他们不抛弃，不放弃 。让他们树立起学习的信心，唤起学习的欲望 。同时以尊重和引导代替谩骂和偏见，对他们多一些帮助 。课后进行适当的辅导 。从平时的课堂反应，课后交流，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，及时给予关怀和关爱 。善于发现学生的优点，并给予表扬 。教师适当的放大他们的优点而缩小他们的缺点 。引导他们自觉的投入到学习中去 。
六、 积极参与听课、评课 。
多听其他老师上课和外面的公开课 。虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平 。阅读各种教育教学的书籍，通过各种渠道不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液 。
在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作 。在今后的教学工作中，我将虚心求教，总结经验，发扬优点，改进缺点，加强自身各个方面的修养，提高自己的教学质量，力争做一位合格的人民教师 。
英语7年级下学期的教学总结5
本学期，我担任七年级两个班的英语教学工作 。在工作中我认真学习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事学习 。结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法 。以下是我在本学期的教学工作总结 。
一、要针对不同的班级进行课堂教学
每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同 。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：216班的同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少 。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学;而217班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺 。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足以带动整个班级 。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂 。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步 。
了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响 。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教学实践中得到了验证 。
二、备课充分，事半功倍
古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课 。我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案 。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集 。
三、提升上课技能，提高教学质量 。
上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出 。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高 。
四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学 。
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学 。
听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力 。
说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行work、in、pairs训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣 。读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力 。写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力 。
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