3、注重中外文化的双向交流，使学生经过学习，培养未来跨文化交际所需要的本事 。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机 。
5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经过英语学习来获得其他学科的知识 。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生的需求 。
7、注重教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间 。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量 。
三、教学目标
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母 。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确 。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语 。
4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音 。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣 。
四、教材重点、难点：
教材重点：
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz 。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁 。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语 。
教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语 。
五、方法措施
1、研究到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展 。
2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行很多的语言操练和练习 。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础 。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写 。
英语老师工作教学计划3
一、 情景分析
1、学生情景分析
三年级大部分学生在二年级时接触过英语，所以英语对他们来说并不陌生，但由于基础较差，学习英语还是比较困难 。另外还有一部分学生从村小撤并上来，他们没有任何英语基础，学习起来就更困难 。学生的基础参差不齐，教起来也就十分不容易 。
在启蒙学习阶段，小学生是否能坚持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，构成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用 。
所以，教师在教学过程中必须要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮忙他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野 。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用本事的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性 。
2、注重学生自学本事和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础 。
3、注重中外文化的双向交流，使学生经过学习，培养未来跨文化交际所需要的本事 。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机 。
5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经过英语学习来获得其他学科的知识 。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生的需求 。
7、注重教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间 。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量 。
三、教学目的
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单日常交流的本事 。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造本事 。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础 。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌握 。
2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学 。
3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语 。
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