4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等 。
5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话 。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍 。
7、多与学生交流，进行口语交际训练 。
五、教学资料与课时安排
Unit 1 Hello
单元教学目标与要求：
1、 能听懂，会说Hello 。Hi 。Goodbye 。I’m… 。What’s your name? My name’s … 。并能在实际情景中进行运用 。
2、 能够听说、认读crayon， pencil， pen， eraser， ruler， pencil-case， book， sharpener， bag， school，并能用英语介绍文具 。
3、 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作 。
Unit 2 look at me
1 。听懂，会说Good morning! Good afternoon! This is … 。Nice to meet you 。Nice to meet you， too 。Let’s go to school 。并能在实际情景中进行运用 。要求模仿正确，语调自然 。
2 。能够听说、认读head， eye， face， ear， nose， mouth， finger， hand， body， leg， arm， foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自我身体的部位 。
3 。能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作 。
Unit3 Let’s paint
How are you? Fine， thank you 。等问候语的学习 。
How are you? 的得体运用 。
Fine， thank you 。中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位 。表示赞成别人提议的感叹语Great!和 How are you?的答语 Very well， thanks 。的发音不易到位，教师要适当提示 。在不一样情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然 。
Unit4 We love animals
教学重点：学习表达 I have a … (我有……); 常见的动物单monkey， rabbit， panda ，cat， dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super!
教学难点：感叹语Great! 的发音中ea 组合发 [ei ]， 需要多次练习;I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读 。进一步学习常见的几种动物的单词 monkey， dog， duck， panda， cat， rabbit 。三个单词中的字母 a 都包含相同的音[? ] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识 。
Unit 5 Let’s eat
教学重点：表达自我喜欢的食物以及为别人供给或请别人吃东西的日常用语：
I like … Have some…
5个表食品的单词：chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries 。
教学难点：chicken， bread 和 French fries 三个单词的发音
Unit 6 Happy birthday 6课时
重点：能认读数字1—10 。
能按指令语做相应的动作 。
难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位 。
Unit 1 Hello 6课时
Unit 2 Look at me 6课时
Unit 3 Let ’s paint 6课时
Recycle 1 3课时
Unit 4 We love animals 6课时
Unit 5 Let’s eat 6课时
Unit 6 Happy birthday 6课时
Recycle 2 3课时
每单元安排一次练习：8课时;复习、考查：2课时
英语老师工作教学计划4
一、学生情景分析
本学期我担任三年级的英语教学工作，本班共有学生27人 。他们聪明活泼、勤奋好学 。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折 。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所提高 。所以，在教学中，应当以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践本事为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位 。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo 。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材 。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的 。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用 。本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用本事的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性 。
2、注重学生自学本事和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础 。
3、注重中外文化的双向交流，使学生经过学习，培养未来跨文化交际所需要的本事 。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机 。
5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经过英语学习来获得其他学科的知识 。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生的需求 。
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