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人教版二年级数学上册教案全册教案 人教版二年级数学上教案范文( 三 )

生活百科教学


四、组织练习
1、出示想想做做3
师：给你两点，你能把两点连成一条线段吗?书上49页想想做做第3题 。
师：连接两点可以画几条线段?
2、出示想想做做4
师：给你三点呢?连接每两点可以画几条线段?书上49页想想做做第4题 。(展示)是这样吗?我们一起再来看一下 。(演示)
师：是什么图形?
3、出示想想做做5
师：给你四个点呢?先猜一猜?再画一画，看看能画出多少条线段?(展示)
师：我们在画的时侯，怎样画就能画全了、不遗漏?课件演示有顺序的画 。
五.课堂小结 。
小朋友们，通过这节课的学习你都知道了什么?学会了什么?
六、拼图形
师：小朋友们，你们可别小看这线段，它可以组成许多美丽的图案，请看：(课件出示)
师：课后请小朋友们也动手画一画，用我们今天所学的线段创造出更多、更美的图案，让我们的生活更加精彩!
2021人教版二年级数学上教案范文3
教学目标：
(一)使学生直观认识线段，知道它的特征 。
(二)使学生能辨认线段，初步学会画线段 。
(三)培养学生初步的空间观念，空间的想象能力和动手操作能力 。
教学重点：
认识线段的特征 。
教学准备：
人手一根毛线、一张长方形纸、一把直尺、小黑板
教学过程：
(一)导入
小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识它吗?它的名字就叫“线段” 。
(板书课题：认识线段)
(二)新授
(1)初步感知
1、你觉得线段是怎样的?(生：直直的;一段一段的;弯曲的……)
2、能不能想办法变出一条线段?
生尝试 。
师(出示准备好的毛线)：把毛线拉得直就出现一条线段 。
请一生上来摸一摸 。演示：这直的一段叫线段 。
3、同桌合作：一个拉，另一个指出这条线段在哪里 。
请两生演示 。
一生想办法拉出线段，另一生指出：两手之间的距离就是线段 。
演示，问：垂下来的这一段是不是线段?为什么?
4、小结：线段是直直的 。(板书：直直的)
(2)认识端点
1、两头粘上去的叫做线段的什么?(端点)(师把毛线拉直粘在黑板上)
2、一条线段有几个端点?(两个)(板书：有两个端点)
(3)总结概念
现在，小朋友认识线段了吗?线段是怎样的?
让生记线段：请小朋友闭上眼睛，把线段印在自己的脑子里 。
(4)找线段
其实，在我们身边，有许多物体的边都是线段 。小朋友找找看，看谁的小眼睛最亮?生：课桌边、黑板边……(让生用手感知)
(5)折线段
1、指出白纸中哪些边是线段?
2、在白纸中折出一条线段 。(折痕)
3、再折比刚才短一点的线段 。
4、在这张纸中折出最长的线段 。(摆擂台，让擂主说出理由和折的'方法)
(6)小结
通过刚才的拉、折、指，你认识线段了吗?
(7)画线段
1、生自由画在白纸上，然后反馈评价 。
2、指定条件画 。
A、画一条3厘米长的线段 。
说说你是怎样画的?(师演示方法：用0刻度尺示画出3厘米长的线段)
B、画一条比3厘米长1厘米的线段 。
反馈：要求非常准确 。(进行认真做事的思想教育)
3、小结：线段有长有短 。(板书)
(三)巩固
1、找一找，下面那些是线段?(小黑板出示)
2、数一数，下面的图形是有几条线段组成的 。
3、过任意两点，能连起几条线段?
3点能连几条线段?
4点呢，每两点连起来，共有几条线段?(生思考，动笔画 。)
4点位置方向有不同 。
思考：
4、比较：看看哪条线段长?
演示：一样长 。(生活中经常用到这样的数学知识 。如：穿竖条衣服的人看上去瘦一些，穿横条衣服的人看上去胖一些等)
(四)总结
这节课，小朋友有哪些收获?
2021人教版二年级数学上教案范文4
一、教材：
《认识线段》是苏教版数学第三册第六单元《厘米和米》的第一课时 。在此之前，学生已经认识了三角形等简单的图形，并在这学期学习了多边形，知道了有几条边就是几边形，为今天的学习积累了一些经验 。用刻度尺量物体的长度，实际上就是量线段的长短，所以教材首先让学生初步认识线段 。教材注重学生的实际体验，在体验中感悟知识，通过具体活动获得对线段的直观认识，初步认识线段的特征 。本课是学生学习用尺量物体长度的基础，更是今后认识平面图形、立体图形的重要知识准备 。

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