七年级上学期班主任工作总结 七年级上学期工作总结10篇( 二 )



3、重抓阅读,阅读是提高学生英语成绩的关键,只有阅读才能巩固学社所记的词汇,只有大量阅读才能提高学生的阅读速度,培养学生的英语思维和迅速准确扑捉性息的能力 。在高中第一学期坚持让学生每天做两篇阅读,基础差的学生每天坚持做一篇,到第二学期让学生每天做2—3篇,督促检查学生每天必做 。阅读理解的题材涉及面很广泛,包括科普、社会、政治、经济、历史、文化等,信息含量很大;涉及的体裁也是多种多样,包括记叙文、说明文和应用文等 。从多个层面考查考生对不同题材的不同体裁文章的理解能力 。在训练过程对学生点拨阅读方法和解题技巧的指导,让学生注意常识积累、注意对命题方式,和句子结构的分析 。在大量阅读的基础上也不断地总结经验教训,逐步地使学生养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧 。着重培养学生快速的浏览能力、巧妙的猜词能力、独立的分析能力、准确的捕捉主题句的能力、合乎逻辑的判断能力 。
4、书面表达,在高考的试卷中占有相当的权重 。英语写作的练习,关键在于平时的训练,写作的形式、内容应多样化,并结合当前社会实际、时事政治、文化生活等有关的内容主题进行强化练习 。近年来高考英语的写作内容、主题基本上都反映了当前社会及人们日常生活所关心的问题 。在这方面老师要作好指导,要先行一步,搜集相关的资料供学生练习 。也可以让学生看有关英文版的中国政府官方网站或英语刊物等,从中了解当前社会实际、时事政治、文化生活等有关内容 。这样既丰富了英语知识,又扩大了阅读理解;既关心了国家大事,又提高了写作能力 。比如今年高考基础写作部分的“禁烟”,其实我在平时的写作训练中已经涉及到此主题了 。
二、综合复习,重点突出 。
有目的、有侧重点的对所学知识进行整理、归纳和总结,让学生对学过的知识融会贯通,形成知识体系 。高中的学习,时间紧,内容多,任务重,教学一定要有计划、有目的地进行,不可盲目行事,胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丢了西瓜 。在对基础知识的应用掌握方面,对学生进行全面的综合复习,对各知识点也是有目的、有侧重点的进行练习 。把握重点和难点,对于学生知识结构的薄弱环节,有针对性的进行训练 。做到心中有数,有的放矢 。
对于高考权重的“三个突破”,就是要求学生突破完形填空,突破阅读理解,突破书面表达 。这三个大题在高考试卷中分值比重大,也是重多学生的薄弱环节 。因此,把它们列为高中复习的重点和难点 。这三个知识体系对于高考来说尤为重要 。
针对“完形填空”的突破,注重培养学生的解题技巧 。我们要了解题形的特点,一般来说要快速通读全文,领略全文大意带着问题仔细阅读并联系上下文,揣测选择答案 。对于一时答不出的,可以先放下通过下文寻找上题的暗示 。总之思维要放开,切记钻牛角 。
针对“阅读理解”的突破,关键在于你所掌握的词汇量及语法规则 。词汇量和语法的突破是突破阅读理解的基础,所以任何知识体系都不是孤立存在的,它们相互依存 。由于阅读理解的题材及体裁很广泛,这就要求学生具备包罗万象的知识 。只有从平时抓起,培养学生快速阅读、准确理解、巧妙猜词、判断分析及逻辑推理的等能力,才能得心应手 。
针对“书面表达”的突破,其实英语写作并不难,关键在于让学生多练习 。写作的过程是一个词汇语法及思维融会贯通的过程,只要勤于动手,没有练不出来的 。要鼓励学生勤于动手,刚开始有些学生只能写出几个单词、词汇或短语,在老师进行鼓励和指导下,也慢慢的有所进步 。这虽然是大部分同学的薄弱环节,但是我认为写作是练出来的,老师的指导尤为重要 。
三、强化练习,不搞题海战 。
对各个地区的模拟卷进行整理,有选择、有重点的练习和讲解,目标是提高学生的解题能力和技巧 。冰冻三尺,非一日之寒 。其实说强化训练,并不是让学生在很短时间内就能掌握很多知识,而是让学生有选择、有重点的练习来提高学生的解题能力和技巧 。强化练习及模拟考试都可以在平时对学生进行,老师要对试卷进行要精选,选题要有所取舍,所选试题应具有很强的代表性、科学性、导向性来让学生精练,然后给学生精讲;不搞题海战术,宁少勿多,宁精勿滥,训练适度,效果更佳;题目的难易程度要适合学生的整体水平,每次考试既要能检验学生的水平,又要便于发现学生存在的问题;考试成绩出来后,要全面仔细地分析总结,特别是联考或统考要让学生知道整体水平,以便明确今后的努力方向 。要注重对学生能力的考查,让学生做训练必须讲求实效,不能优劣不分试题必做,不顾训练效果而盲目求多的题海战术,是不可取的 。

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