身为一名刚到岗的人民教师 ， 我们要在课堂教学中快速成长 ， 通过教学反思可以很好地改正讲课缺点 ， 我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编收集整理的英语公开课教学反思 ， 供大家参考借鉴 ， 希望可以帮助到有需要的朋友 。
英语公开课教学反思 篇1
本单元为新课改的第三单元 ， 以旅游为话题 ， 新课程的课程目标与过去教学大纲不同之处在于把情感态度 ， 学习策略和文化意识同语言知识和语言技能放在同等重要的位置上了 ， 过去我们只注重知识和技能基础 ， 新课标却建立在这么素养综合整合发展的基础上 。在新课程的背景下 ， 我们要不断引导和鼓励学生通过体验、实践、讨论合作、探究等方式运用各种学习资源完成学习任务 ， 解决学习中的困难 ， 从而形成自主学习能力 。
本节课中 ， 我突出以课文内容和课文欣赏为主线 ， 兼顾结构 ， 适当拓展 。遵循文化意识 ， 体会"读万卷书 ， 行万里路"的旅游文化效益 。有了足够的input,才能有的放矢地 ， 在课本话题的基础上 ， 根据学生实际 ， 针对读前 ， 读中和读后均设计话题讨论 。
设计理念 ， 经反复修改和思考最终如下：
(一)精心设计 ， 学生为本
在整个教学流程中 ， 设计的问题 ， 需要学生自己思考和分析 ， 教师的角色不再是一言堂 ， 鼓励学生自主学习 ， 合作学习和探究学习 ， 我想这是实施新课程最为核心和关键的环节 ， 最后一部分的主题任务 ， 组建学习小组设计旅游计划 ， 给于讨论核心内容 ， 让学生多向交流 ， 互相合作 ， 取长补短 ， 学会理解合作尊重 。本来设计为小组讨论 ， 一人代表发言 ， 后来为避免少数学生成为课堂主人 ， 又稍改展现形式 ， 一人提问 ， 三人回答 ， 这样学习动机被激活 ， 低层次学生积累也逐步增多 。为学生能更好完成任务 ， 我加入学生 ， 和三个学生一起做了范例 ， 给与学生所用语言 ， 而后证明 ， 其他小组均能很好完成此主题任务任务 。
(二)深入思考 ， 有效备课
确定文章中自己的讲解点和讲解方式 ， 因此在略读和详读后 ， 我专门设计了LISTENAND LEARN这一环节 ， 读后再听 ， 加深印象 ， 对个别字词填空 ， 并用提问的方式引导学生发现修辞手法所在的地方 ， 巩固了读 ， 并为今后的写奠定了优质的基础 ， 反映出课堂中效果很好 ， 学生对此环节很感兴趣 ， 开阔其眼界 ， 加深对英语语言本身的感悟 。在听的过程中 ， 又能准确掌握听力材料中的升调和降调 ， 迅速获取文章中的旅行方式 ， 时间 ， 地点 ， 人物等重要信息 ， 发展学生听说读写的综合技能 。
(三)提高自身素质 ， 提升教学质量
新课改的教材对老师提出了更高的要求 ， 需要更高的能力 ， 如执行能力 ， 观察能力 ， 话语能力和互动能力 ， 还有群体控制能力 ， 课前备课毕竟是主观性的 ， 实施时灵活性更重要 。课堂计划很有可能根据实际情况有所调整 ， 要求教师有很强的应变能力 ， 因此 ， 要实施新课程的标准 ， 取得显着教学效果 ， 课前备课固然重要 ， 更重要 ， 更艰巨的就是加强学习 ， 迅速提高自身的素质 ， 调整教育教学行为 ， 更新教育观念和提高教学技能 ， 这样才能真正备好课 ， 上好课 ， 达到新课程目标 。
我认为 ， 要真正让学生参与进来 ， 需要感性和理性两个层面的结合 ， 简单的听读 ， 是低层次的 ， 而高层次的参与式要学生推理判断 ， 归纳 ， 概括和总结 ， 创新等 ， 新课改的课堂不能仅停留在表面课堂活跃 ， 机械被动 ， 而是学生的语言知识和思维能力都有明显发展 。
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