四、联系各学科的知识
政治包罗万象 ， 涉及中学的所有科目 。如关于商鞅变法的例子 ， 还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信” 。数学方面 ， 有圆周率的计算者祖冲之等 。语文的课文背景是政治 ， 政治、数学、物理、化学的发展的历程 ， 是历史;政治的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴;地理与政治也是息息相关 。再次温课外知识之“故”而知新 。这个“故”不是所有学生都了解 ， 但恰恰是这一点是最能激发学生学习政治的兴趣和积极性 ， 最让学生有自我实现的空间 ， 而且更容易让学生理解与政治现实的必然的 ， 不可分割的联系 。利用这种教学方法进行教学 ， 可以使课堂教学效果显著提高 ， 还可以利用学生的想象力 ， 补充老师讲述的不足 ， 便于更好地完成教学任务 。使学生迅速掌握新知识 。由此也可以提高学生学习政治的兴趣和学生的有意注意 ， 活泼课堂气氛 。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力 ， 这样不仅有利于培养学生的探索精神 ， 而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力 。也可以帮助他们疏理已知知识 ， 而且可以纠正他们掌握的不正确的政治信息 。可以激励他们多渠道的获取新知识 ， 可以巩固旧知识;甚至可以给他们表现自我的机会 。但利用这种教学方法 ， 作为老师首先要充分 ， 准备不然有时会无法回答学生提出的问题 ， 有时还会控制不了局面 。作为老师更要多渠道的了解时代信息 。不过不要过多的引用课外知识 ， 要善于引导学生用可能短的时间回答出要点 。
政治教师教学工作总结分析3
本学期 ， 高三年级组在校长室、各部门的指导和支持下 ， 在高三段全体教师的密切配合下 ， 顺利地完成了教育教学等各项工作 。现就一学期的工作情况总结如下：
一、科任教师层面
1、利用年段教师会议(本学期已召开3次全体教师会议) ， 及时传达各级各类文件精神和学校的教育教学思路 ， 统一思想、统一备考策略 。
2、多次召开备课组长会议 ， 组织督促年段集体备课活动 ， 经常关注高考动态 ， 研究高考题目 ， 团结协作 ， 共同提高 。
3、协调年段班主任与教师、教师与教师、班级与班级间的互相配合 ， 共同进步 。
4、配合政教处、教务处做好年段科任教师教育教学常规工作检查 。
5、开好段家长委员会委员座谈会和段家长会 ， 加强家、校沟通 ， 共同促进教育教学工作 。
6、协助教务处做好月考、期中考、期末考、会考模拟考、高考模拟考、高考等教育教学工作 ， 并及时向校长室反馈教学情况 。
7、每次综合性测试后 ， 召开一次年段教师大会 ， 探讨高考总复习工作 ， 小结阶段性的教育教学得与失 ， 提出下阶段的整改计划与措施 。
8、协助校长室做好高三教师外出学习、教师培训等工作 。
二、班主任层面
1、协助班主任共同处理年段(班级)日常事务 ， 如课间操、年段各项活动 ， 课堂、课间纪律检查 ， 学生行为规范 ， 违纪处理 ， 办公室整理等 。
2、配合政教处作好“班级常规评比”、“五项竞赛评比”等工作 ， 抓好学生的常规管理 。
3、配合政教处、团委开展科技节、体育节等活动 ， 如运动会、拔河、跳绳等比赛 ， 丰富学生的课余生活 。
4、定期召开班主任会议 ， 总结班主任管理中优点与不足 ， 布置年段的阶段工作 。
5、协助班主任抓好“问题生”的转化工作 。
6、协助班主任抓好班级安全、稳定工作 。
三、学生层面
1、加强行为规范(仪表、头发等)教育及思想品德教育 。
2、加强学生的出勤情况考核 ， 监督学生课堂纪律、课间纪律 ， 加强“静校”管理 。
3、分批分层次召开全年段学生座谈会(共6次) ， 向学生介绍高考动态和复习策略 ， 及时了解学生的学习情况和思想动态 。
4、抓好“培优补差”和竞赛辅导工作 ， 抓好“重点生”的培养和“薄弱生”的培养 。
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