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2021四年级上册语文年度工作计划( 三 )

生活百科教学


(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话 。
(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯 。
(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌 。
(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思 。
5、阅读 。
(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文 。
(2)继续练习学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想 。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思 。
(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意 。
(5)学习按要求预习课文 。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题 。
(6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容 。
6、习作 。
(1)留心周围的事物，乐于书面表达交流 。
(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白 。
(3)学会写“留言条”、“请假条”，学写书信 。
(4)能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号 。
三、 班级学生的现状分析
四(2)班学生自控能力较差，注意力不集中，上课随意讲话现象严重，大胆举手者较多，但真正思维敏捷、说话有条理、能具体表达出自已想法的不多，朗读能力不强，无法正确、流利朗读的学生有好多人 。学写作文一年，但怕写的人已经出现，作文水平总体较差，不少学生还无法写通句子，错别字多的情况严重……
四、 教学措施
1、加强课堂教学常规，平时作业习惯等方面的教育，继续培养学生良好的学习习惯 。
2、继续抓学生的朗读训练，在此基础上，指导学生读思结合，培养学生的语感 。
3、实施“自主——开放”式的语文教学，在开放的教学环境中，培养学生的自主学习精神，让部分基础较好的学生能“吸取营养”“冒”出来 。
4、加强写作指导，使学生会有顺序地表达，写出文通字顺的短文 。同时督促学生养成良好的写作习惯 。
5、加强对差生的个别辅导 。
6、注重培优，努力提高学生的学习成绩 。
五、 研究课题
小学中年级语文中的“读”与“写”
2021四年级上册语文年度工作计划3
一、学情分析
四(1)班共有学生43人，其中男生25人，女人18人 。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动 。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高 。本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养 。
二、教材分析
(一)基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇 。
教材设计了8个专题 。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊 。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩 。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分 。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求 。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求 。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读 。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次 。
(二)教材特点
1.加强整合，围绕专题组织教材
(1)导语导学，整合单元内 容 。
(2)精读与略读课文的联系和整合 。
(3)单元学习活动的贯通和整合 。
2.安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标
3.加强导学功能，引导学生主动、积极地学习
4.丰富课本内容，拓宽学习资源
三、教学目标
本册学习要达到的主要目标：
1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯 。

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