2.会使用字典、词典，有独立识字的能力 。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖 。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用 。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情 。能复述叙事性课文的大意 。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料 。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯 。听人说话能把握主要内容，并能简要转述 。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法 。
8.留心周围事物，勤于书面表达 。能把内容写得比较清楚、比较具体 。会写简短的书信便条 。能修改习作中有明显错误的词句 。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单题 。
四、教学重难点 (重点)
1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯 。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力 。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖 。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用 。
(难点)
1.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情 。能复述叙事性课文大意 。
2.留心周围事物，勤于书面表达 。能把内容写得比较清楚、比较具体 。会写简短的书信便条 。能修改习作中有明显错误的词句 。
五、教学措施
1.强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：
(1)课前预习与课后复习的习惯 。
(2)能够自学课文的习惯 。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法 。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动 。
(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯 。
(4)把写作当成是一种乐趣 。爱写作也愿意写作 。
(5)继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量 。
2.营造自主学习的情境
本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的 。教学中，要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律 。
3.促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤 。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律 。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究 。学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验 。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达 。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题 。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习 。
2021四年级上册语文年度工作计划4
班级分享
本学期班级人数为x人，7名学生能遵守学校的一切规章制度 。_和_2名学生自控能力差，需要老师的督促 。学生思维比较活跃，但学习积极性不高，主动性不强 。每次考试成绩都不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁 。不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，缺乏最基本的纪律观念 。本学期教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展 。
教材分析
本册教材共分八个单元，每单元包括导语、课例、语文园地三大部分 。教材继续按照专题编组，涵盖八个专题，分别是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就 。每单元开头的导语点明本组的专题，并揭示学习要求，每单元由三至五篇课文组成 。课文均围绕专题编选，分为精读课文和略读课文两类 。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇 。精读课文后面有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求 。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助学生了解相关资料或丰富学生的阅读 。教材后面还附有八篇选读课文 。每个语文园地由5个栏目组成 。其中4个是固定栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累 。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在八个语文园地中各安排两次，两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台 。
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