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中职语文学期教学工作总结 中职语文期末教学工作总结

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时间流逝得如此之快，就算追也追不到，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，让我们一起来写一份教学总结吧 。下面是小编给大家带来的中职语文期末教学工作总结5篇，以供大家参考!
中职语文期末教学工作总结1
高一(12)班实习语文教学一个月以来，学到了很多书本学习不到的知识，丰富了我对教学的经验，提高了我对语文教学的认识 。现在总结如下 。
一、充分备好课
备课的定义不应该仅仅是备好书本的重点，难点，更要备学生，备自己 。
首先教师应该在上课之前之课本了如指掌，对课本的重点，难点熟透于心，这样上课才不会走题 。还要对课全的细节问题有所了解，以备学生问到一些牛角尖的问题时能对答如流 。然后教师要考虑到学生的接受能力和了解本班学生的语文功底的深浅，调整教学的起点及语言输入 。还要考虑到学生会问些什么问题，有什么疑问，以便及时准备好作答 。最后在备课之前应该要考虑到时间的把握，确定先讲什么后讲什么，原则上先讲重点和教学目标，再讲难点及引申 。在备《记梁任公先生的一次演讲》这一课时，我就注意到课文中的古诗引用这一偏点，果然上课的时候就有学生问到这个问题 。
二、多种手段贯彻教学计划，调动学生的积极性 。
在课堂教学上，教师要依照新课标的要求，贯彻教学计划，积极调动学生的积极性，依据不同的课题，采用各种各样的形式和方法，让教师成为课堂的导演，让学生成为学习的主角 。这时候教师应该注意自己的言行举止和教态语态，做到语言流畅，表情丰富，举止大方，积极主动地控制课堂气氛，既要保持热烈又不要让学生失去控制 。例如我在上《寻找时传祥----重访高原精神》时，因为这是一课自读课，所以我采用了分组讲述法的方式，把全篇课文分为五大部分，每一组讲一个部分，让学生自己来把握课文的重点难点，我则起着引导者的作用，帮学生梳理文章的脉络及解一些课堂教学遇到的难点 。而在上《小狗包弟》这一课导读课时，我则采用以教师讲述为主，引导学生往教师提出来的问题去进一步思考文章的思想感情及作者所处的时代背景下的人性 。为了调动学生的积极性，教师应该用心发现学生的优点并且及时地加以肯定和表扬 。在教学中我发现没有学生不喜欢老师的表扬的，但这必需建立在事实的基础上，滥用表扬也会导致表扬力的减弱甚至失效 。
三、认真对待学生的每一次作业及考试

学生的作业不仅是检验学生的上课成效试纸而且是反映学生积极性及语文水平功底的一面镜子 。重视学生的作业可以使教师更好的了解学生，所以教师应该认真地批改每一次作业，特别是作文 。一个学生的作文好，他的语文水平也多数会好的，但要留注意与他平时的表现结合来观察，防止有些学生抄袭作文 。对于批改作业教师应该以留心观察，特别是对于有进步的学生要给予适当的表扬以鼓励他们继续努力;对于抄袭的学生不要直接打击他，找出原因出原因上来委婉地告诫他是最好的方法 。
以上是我这一个多月来的教学工作总结，这次实习的确使我受益匪浅，我相信在以后的工作中我会做得更好 。
中职语文期末教学工作总结2
自本学期到那尔轰中学工作以来，我承担了语文教学任务 。在领导和同事的支持、帮助下，我较快的进入了工作角色 。我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务 。下面是我的教学总结 。
一、早下手，抓反复
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往收效不大，况且从高一到高三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，学生要在刚入学时就抓紧对语文的学习 。我经常为学生分发文学、文化常识和古诗词名句、名篇摘录的材料，让学生在空余时间阅读 。为了进一步拓展学生知识面，我还选取了《项链》等课外课文进行教学，收到了较好效果 。为了克服遗忘，我在完成规定教学任务后，组织学生讨论，对文学、文化常识进行诵读，让学生在反复复习中加强记忆 。在文言文语法知识上，我采取的是一步到位的教学策略 。即在一开始就让学生彻底弄清楚文言文语法规则 。第一篇文言文的学习就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就不必再专门进行语法方面的教学了，学生的文言文学习便有了较快的发展，为后来的大量阅读奠定了很好的基础 。

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