作为一名新教师，我们要积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平 。接下来给大家带来历史教师教学工作总结，希望能给您大家带来帮助 。
历史教师教学工作总结1
一、教学情景：
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者 。学生是学习的主体 。所以，了解和分析学生情景，这对教学成功与否至关重要 。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法令课堂生动，学生不易理解 。在教学的过程中我逐渐认识到：
一方面，学生初中不重视历史学习，并且是开卷考试，学生的历史基础相对较弱，到了高中学生还有些不适应，初中的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响，想学生投入学历史的确有些难度;另一方面，有些同学比较活跃，上课气氛进取，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少 。讲得太深，较多同学理解不了，所以说没有照顾到整体 。
我备课时也较少注意到这点，所以教学效果有时不太梦想 。从此能够看出，了解及分析学生实际情景，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响 。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教学实践中得到了验证 。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法 。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和进取性，以往有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机 。”我明白到备课的重要性，所以，每一天我都认认真真地备课，钻研教材和教法 。虽然辛苦，但事实证明是值得的 。
除此之外，在教学中，我异常注重教书与育人相结合 。在业余时间，看一些有关师德方面的书，拓宽自我的业余知识 。在教学中，我不仅仅要教学生会学，还要教学生学会做人 。给学生爱和鼓励，让学生在爱的沐浴下健康、欢乐的成长，步步提高 。
二、教研情景：
本人进取参加学校各项教研活动，主动和前辈学习，各尽所能，共同探讨新教材 。本人坚持听课并做好记录，写好教案 。进取参加学校为新教师组织的培训活动，并且进取参与名师公开课的学习，收获不少 。
在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研教学方法，学生学法，教学管理，教学组织等等，这些都对于教学工作有很大的帮忙 。同时平时还注意在网上搜寻与教学相关的资料课件，听网络课程，努力充实课堂 。在给学生讲解练习之前先就自我不是很明白的问题向组内教师请教或上网查资料解决，就知识，方法，技巧，思维等给学生予以指导 。
本人深知“学习无止境”，教学工作也是如此 。所以，在今后的历史教学中，本人将继续努力，提高自身教育教学素质和教学水平，更多的积累先进的教育教学理念，以更好的适应未来的挑战 。
历史教师教学工作总结2
根据学校工作的需要，本学期我担任初一两个班的历史教学工作 。现将本学期的教学工作总结如下：
一、注重研究中学教学理论
认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平 。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生 。按照《初中历史课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识 。
二、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案 。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳总结 。高三历史教学工作总结三、积极推进素质教育 。目前的历史学科考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在历史教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力 。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养 。
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