教师应抓住每一个学生的心理，使学生乐于学习你所教的数学学科 。这样可以让教师在教学的过程中更加简单方便，下面给大家分享关于期末数学研修工作总结，欢迎阅读!
期末数学研修工作总结1
在我刚刚踏入工作岗位的这一年中，我担任的是三年级的数学课 。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向老教师学习，积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有_x，有步骤地开展 。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教学成绩努力工作 。
一、在教学工作中
1、能认真备课 。
学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现 。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加 。数学活动课后也有一定量的练习(范本)，同时学生还要面对课外活动学习的压力 。所以备课时不但备学生、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案 。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角 。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们 。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得高兴 。就可以保证全班学生都能获取新知，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集 。
2、提高课堂学习效率 。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出 。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授 。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行 。
精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的 。学生容易接受的、有趣的 。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用 。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习 。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少 。即达到了减轻学生课业负担的目的 。
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高 。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用 。
二、教研教改方面 。
能虚心请教其他老师 。在教学上，有疑必问 。经常向同科目教师请教教学方法、教学设计 。如何抓学困生如何抓不爱完成作业的学生 。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作 。
三、精心设计作业提高作业的含金量：
1、布置作业做到精练 。
有针对性，有层次性 。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复 。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式 。力求每一次练习都起到最大的效果 。同时对学生的`作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢 。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学 。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度 。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学_x的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣 。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情 。而是充满乐趣的 。从而自觉的把身心投放到学习中去 。
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