四、组织学生开展各项竞赛，提高语文综合素养 。
为了进一步落实素质教育，本学期本备课组根据学校教导处的布置以及语文教材的安排，开展了一系列的活动和竞赛，如“中国梦”征文比赛、毛笔字比赛、古诗文诵读测试等，学生的语文综合素养得到了提高 。
总之，备课组成员勤于研究，勇于实践，大胆创新，发扬从实求活，从严求新的教风 。从教学实践中不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩 。但是，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，为学校的语文建设作出应有的贡献 。
语文备课组个人工作总结3
在学校各部门的领导和支持下，高二语文备课组全体教师共同努力，保质保量地完成了本学期的教学教研任务 。现作总结 。
一、工作回顾 。
1、周密计划，合理分工，适时地完成了本学期的教学任务 。
本学期共完成了《中外名人传记》《先秦诸子选读》两本书的教学任务 。参加年级组织的素质测试4次，自行组织统一测验4次 。对每次测试测验，我们都进行了细致的批改，认真的分析，全面的研讨和详尽的讲解 。从测试成绩来看，学生答题准确率高，教学效果好 。
2、开发兴趣，服务教学，积极地组织了语文竞赛 。
为了弘扬传统文化，为了培养学生语文学习的兴趣，为了配合学校开展的行为规范月活动，为了挖掘《先秦诸子选读》课教学的深度，我们在五月份开展了“品味诸子思想，弘扬传统文化”征文活动 。学生的参与热情很高，大家经过认真准备，写出了不少优秀的作品 。实践证明，本次竞赛学生喜欢，效果显著 。
3、积极参与语文专家组的研讨，并将研讨成果宣传给每位教师 。
本年级有三位教师按时参加学校语文专家组的研讨活动，在会上积极发言，把本组在教学中遇到的问题提出来供专家研讨，并利用备课组会的时间，将研讨结果宣传给组内每位教师 。这样一来，语文组的视野拓展了，不再拘泥于组内;困惑解决了，得到了更多专家的帮助;教学思路明确了，不再是单兵作战 。
4、研究全国卷，提前进入高考复习状态 。
为了让老师、学生尽早适应全国卷的试卷结构和出题模式，我们组将近几年的全国语文卷印发给每位师生 。让学生适应，让老师研究，尽早转换思路，研究题型，设计教法，提前为高三的全面复习工作做好准备 。
5、积极开展听评课活动 。
学校领导针对我校实际，提出了创建高效课堂的目标 。为了实现这一目标，我们备课组本学期认真地开展听评课活动 。备课组内的交流课，组内老师面向组内上一堂公开课 。每周二下午备课活动时间，第一节课，上公开课的老师说课;第二节课，上课、听课;第三节课，进行评课 。每一位上公开课的老师准备都很充分，课堂效果好，评课热烈和谐 。一学期下来，每一位老师都感觉受益匪浅 。另外，我们组老师还参加了教研组组织的二轮公开课的听评课 。老师们也都有很大收获 。
二、问题反思 。
1、语文教学与其它学科教学的关系 。
语文教学到底要花多少时间?是不是语文成绩上去了，别的学科成绩就下来了?语文教学如何促进其它学科的教学?如何建立一盘棋的思想，最终实现共同提高这些问题，都还需要我们全备课组的老师进一步研讨 。
2、语文试题的区分度问题 。
哪些语文试题的区分度较大?如何让学生在这类题上得分?如何设计解题思路?这些问题，也是我们下一步要作思考研讨的 。
3、作文教学 。
作文在高考中占60分，分量不少 。但作文教学缺少一个完整的思路 。我们只注重到了审题的重要性 。但如何教会学生准确审题，我们还要作思考 。除了审题，我们在作文上还要做哪些有效的工作，也要思考研讨 。
三、今后打算：
1、上好《语言文字运用》这门课 。
全国卷的选做题，一篇是文学作品，另一篇是应用类文章 。而应用类文章通常是人物传记 。从近几次的考试情况来看，学生选做后者的情况居多，而且选做后者容易得分 。所以，我们计划将《语言文字运用》作为选修内容来进行教学，以有效提高现代文大阅读的得分 。
2、用精品材料，组精品试题，进一步夯实基础 。
语文基础对提高语文成绩至关重要，须反复训练 。前一阶段我们已经组织了一些基础试题，实践证明，对提高学生的成绩帮助很大 。下一阶段我们打算继续做好这项工作 。
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