教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例 。下面给大家分享一些关于政治学科知识与教学能力课程设计范文5篇，希望能够对大家有所帮助 。
政治学科知识与教学能力课程设计范文1
教学目标：
1、知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系;知道集体利益和个人利益是相互依存的;集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责 。
2、能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力;具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力 。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操;树立责任意识;体验“团结就是力量”的自豪感和快乐 。
教学重点与难点：
1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
2、本课的教学难点是如何关爱集体 。
教学方法：
多媒体教学，启发式教学方法 。
教学内容：
第一框承担关爱集体的责任
一、我是集体一员
1、集体和个人的关系;
2、集体利益和个人利益的关系
【政治学科知识与教学能力(初级中学 政治学科知识与教学能力课程设计5篇)】二、关爱集体人人有责
1、为什么说关爱集体人人有责?
2、如何关爱集体(关爱集体的表现)?
教学过程：
一、导入新课：
请学生谈一谈自己在本班所感受到的一些温暖 。
师问：为什么你们会觉得温暖呢?
学生回答之后教师小结：集体与个体是相互依存的 。
二、讲授新课：承担关爱集体的责任
1、我是集体的一员
阅读P19材料之后思考
为什么毕业20年后小懂的爸爸仍能感受到当初班集体的温暖?
(1)集体和个体的关系
①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
这个班级的学生会受到什么影响?如何改变班级的这种状况?
(2)集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的;只有维护集体利益，个人利益才有保障;保障个人利益是集体的责任，而集体利益的实现是集体中每个成员努力的结果 。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益 。
2、关爱集体人人有责
阅读P20材料之后思考
李泽群是多管闲事吗?
生答：不是，是关爱集体的表现 。
(1)为什么说关爱集体人人有责?
生答：因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家 。
(2)如何关爱集体(关爱集体的表现)?
(1)自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量 。
(2)发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难 。
(3)在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量 。
三、课堂小结：
1.为什么众人拾柴火焰高?
2.为什么三个和尚却没水喝?
请一位学生谈自己的收获：
通过本课的学习，使我们知道了集体利益和个人利益是相互依存的关系;集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责 。所以我们应自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人 。
政治学科知识与教学能力课程设计范文2
一、教学目标：
了解自我评价的重要性;懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事;养成自信自立的生活态度，关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，体会自强不息的意义 。客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质 。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯 。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态 。了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯 。自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法 。
二、教学内容分析
1、初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养 。
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