先说几点成功的经验：
1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率 。
一年历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史 。这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课 。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担 。
2、集体备课、科学安排，顺利完成复习计划 。
一年的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划 。两位老师虽然分头教学，但目标一致、方法一致，采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝聚了两个老师的智慧、增强了科学性 。
3、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识，编制了系统复习提纲 。
我们两位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明，深入领会考试说明中知识点为什么这样选择编排、能力要求的具体内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息 。在此基础上，按照学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题 。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高 。复习提纲得到学生欢迎，尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝” 。
4、科学复习，把握习题的各个环节，注重练习效率 。
在复习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法 。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正 。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的 。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避免课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用 。每次练习教师都认真批阅，都要求学生认真改正，真正弄懂每个题是怎么做的 。我们十分重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法 。
5、搞好补差工作，采用新的方式提高补差效率 。集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果 。
反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改进的'地方：
1、11张复习提纲当然包罗万象，但学生却往往无从下手，我们设想要根据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于使用 。
2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习 。
3、从七年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和表达能力 。
教师个人学期总结4
一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结 。
一、思想认识 。
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业 。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平 。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作 。
二、教学工作 。
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重 。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学语文教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍 。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术 。平时还虚心请教有经验的老师 。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗 。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案 。
因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利 。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生 。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导 。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣 。
最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说："老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心 。""我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步 。""我想全班同学的学习成绩都是那么好 。"于是，我让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会，提出"老师"必须履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能 。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进 。"老师"们确实是非常尽责，而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点，学起来也非常起劲 。两个班所定的9对"一帮一"小组，"学生"们全班都有进步，有的进步非常快 。
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