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一年级数学加减混合的教案 一年级数学加减混合教案文案( 四 )

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其二：有理数的减法法则 。
其三：“+”、“—”在不同情形的意义(运算符号及性质符号)
2、知识形成：
(引例)计算：
根据减法法则，按照运算顺序，有：
原式
在一个加式里，通常把各个加数的括号和它前面的加号省略不写，即有：
这个式子仍看作和式，有两种读法，
按性质符号：读作“负8、正10、负6、负4的和”
按运算意义：读作“负8加上10减去6减去4”
例：把写成省略加号的和的形式，并把它读出来(两种读法) 。
例：按运算顺序直接计算：
三、巩固训练：
P46：1、2
四、知识小结：
本节课所涉及到的新知识点比较少，但在其中就特别注意的是，如何保证学生在省略特号时，能尽量减少错误的出现，并能对省略加号的算式的准确读法 。
五、家庭作业：
P47：1、23
六、每日预题：
如何结合本节课所学习的内容对有关有理数的加减混合运算进行简化运算?
一年级数学加减混合教案最新文案5
【教学目标】
1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题 。
2、能看图列出加、减混合算式 。
3、培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力 。
4、培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯 。
5、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学 。
【教学重点】
掌握加、减混合运算式题的运算顺序 。
【教学难点】
记住第一次的运算结果 。
【教具准备】
例题图，口算卡片、小棒 。
【教学过程】
一、激趣引入
播放丑小鸭动画片断，你看过这个故事吗?丑小鸭讲的是它在小时候因为长的丑处处被人欺负，后来经过自己顽强的努力终于变成了美丽的白天鹅，那你知道美丽的白天鹅生活在哪里吗?今天我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧 。
二、合作探究
1、教学天鹅例题1 。看：湖里有几只天鹅?演示：又飞来3只 。现在呢?谁能说出完整图意 。
[演示：又飞走2只 。说出正确图意，然后老师演示完整图意 。湖里有4只，飞来3只，又飞来2只，现在有几只天鹅?谁能把图意完整的说一遍?你知道怎样列式吗?求先飞来3只，怎么办?]
一共有几只天鹅?怎样列式?(4+3)又飞走2只又该怎么办?
问：飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的2只?
[学生回答后老师在“4+3”的后面写“-2” 。]
师：这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢?这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)
这样的算式读做：4加3再减2 。(学生齐读算式一遍 。)
[加减混合式题怎样计算呢?你知道吗?]
根据图意想一想，先算什么?
你怎么知道先算4+3接着什么?用哪个数减去2?谁能说说4+3-2的意义?演示课件，鼓励学生把这道题计算过程说一说 。
[这道题是加在前面，减在后面，就先算4加3得7，然后再算7减2得5 。]
2、教学天鹅例题2 。
咱们再来看看另一个湖里的天鹅吧 。
演示：先有4只飞走2只，又飞来3只 。学生在小组里互相说出图意，独立列式后集体订正 。
[师：这道算式也是有加法，有减法，也是加减混合式题，要先算什么?后算什么?学生在书的方框里填数，指定学生说计算过程 。]
3、小结：同学们真聪明，看看我们学习的和前面学过的连加连减相比有什么不同的吗?
刚才计算两题都是加减混合式题，第l题是加法在前还是减法在前?先算什么?第2题是加法在前还是减法在前面?先算什么?
[概括：计算加减混合式题，加法在前面就先算加法，如果是减法在前面就先算减法 。像这样的算式叫加减混合 。]
三、巩固练习 。
(1)做课本67页“做一做”题 。
[指定学生说图意 。指名列算式 。]
问：这道题先算什么?再算什么?
[接着学生计算，填方框里的数 。做完后订正 。]
(2)做练习十五第1题 。
[引导学生仔细看图，说题意，边讲边填，集体订正 。学生说计算过程 。]
四、课堂练习
1、练习十五的第2题 。指导学生规范书写算式 。
2、练习十五的第3题 。让学生独立完成，集体订正 。
五、总结：加减混合运算应怎样计算?
【教学反思】
我首先用丑小鸭的故事，激发学生的学习兴趣从而导入新课，然后演示天鹅飞来又飞走或飞走又飞来的过程，让学生形象的感知加减混合算式的具体含义，从而掌握了加减混合的计算顺序和方法 。符合学生的年龄特点和认知特点 。

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