教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技巧 ， 还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力 。今天小编在这里整理了一些最新北师版四年级数学上册教案文案 ， 我们一起来看看吧!
最新北师版四年级数学上册教案文案1
教学目标：
1.通过天平游戏 ， 发现等式两边都加上(或都减去)同一个数 ， 等式仍然成立 ， 等式两边都乘上一个数(或都除以一个不为0的数) ， 等式仍然成立 。
2.利用发现的等式性质 ， 解简单的方程 。
教学重点：
利用发现的等式性质 ， 解简单的方程 。
教学难点：
发现等式两边都加上(或都减去)同一个数 ， 等式仍然成立 ， 等式两边都乘上一个数(或都除以一个不为0的数) ， 等式仍然成立 。
教学活动：
活动一：创设情境 ， 建立模型 。
1.(出示天平)
今天我们要在天平上做游戏 ， 通过游戏你们将发现一些规律 。现在我在天平的左侧放5克砝码 ， 右侧也放5克砝码 ， 这时天平的指针在中间 ， 说明什么?
(两边的质量相等 。5=5)
2.现在我在天平的左侧再放2克砝码 ， 右侧也加2克砝码 ， 你们发现了什么?
怎样用算式表示 。(5+2=5+2)
3.分别在天平的两边放上相同质量的砝码 ， 你们发现了什么?怎样用算式表示 。
生动手实验 ， 列算式
4.左侧的砝码重X克 ， 右侧放10克砝码 ， 这时天平的指针在中间 ， 说明什么?你知道左侧的砝码重多少克?
5.你能写出一个等式吗?
(X=10)
6.如果左侧再加上一个5克的砝码 ， 右侧也加上一个5克的砝码 ， 这时天平的指针在中间 ， 说明什么?你能写出一个等式吗?
7.通过上面的游戏你发现了什么?(小组交流)
【北师版四年级数学上册知识点 北师版四年级数学上册教案文案】8.你们再推想一下如果天平都减去相同质量 ， 天平会怎样 。先看书 ， 再动手验证你的想法 。
9.通过刚才两组游戏 ， 如果我们把天平作为一个等式的话 ， 你发现什么数学规律?小组交流 。
(通过天平游戏 ， 发现等式两边都加上(或都减去)同一个数 ， 等式仍然成立)
活动二：解释运用：解方程
1.求出X+8=10中的未知数X
(1)什么是未知数?
(2)根据刚才我们的游戏 ， 你会求X?
方程两边都减去8
X+8-8=10-8
X=2
(3)怎样检验?
2.试一试：求未知数X
理解题意 ， 解方程
活动三：建立模型 。
1.看书：说一说你收集到哪些数学信息?
2.等式两边都乘上一个数(或都除以一个不为0的数) ， 等式能成立吗?你怎样验证?
3.解释运用：解方程
(1)饼400克 ， 你能提什么数学问题?
(2)怎样列方程?
4X=400
(3)怎样解方程?
4.试一试：解方程 。
最新北师版四年级数学上册教案文案2
教学目标：
1、通过天平游戏活动 ， 让学生发现等式两边都加上(或减去)同一个数 ， 等式仍然成立 。
2、让学生能利用发现等式的性质 ， 解简单的方程 。
3、通过操作、推理等活动 ， 发展学生的数学思维 。
教学重难点：
通过天平游戏 ， 帮助学生理解等式的性质 ， 等式两边加(或减去)同一个数 ， 等一式仍然成立 。
教具、学具：
天平 。
教学过程：
一、创设情景 ， 导入新课 。
老师课前给每个组准备了一个天平 。你了解天平吗?怎么才能使天平保持平衡? (左右托盘中放入同样重的物品 。)
今天我们要利用天平来做游戏 ， 通过游戏同学们将会发现一些非常有趣的东西 。
【设计意图：以学生的经验基础出发 ， 引导学生的兴趣和思维进入到课堂学习中 。】
二、创设情境 ， 建立模型
1、在天平的左侧放5克砝码 ， 右侧也放5克砝码 ， 这时天平的指针在中间 ， 说明什么?(两边的质量相等 。)能否用一个算式表示：5=5
2、再在天平的左侧再放2克砝码 ， 你们发现了什么?如何才能使天平恢复平衡?(右侧也放入2克的砝码或物品 。)
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