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【故都的秋 故都的秋教学设计】大家好,小问来为大家解答以上问题 。故都的秋教学设计 ， 故都的秋这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、郁达夫在《故都的秋》中 ， 通过独特的表现手法，表现出了“秋”独特的风姿，独特的色彩，独特的音响，独特的韵味，独特的意境 。
2、《故都的秋》中的“秋”是这样的秋：“特别地来得清 ， 来得静，来得悲凉 。
3、”这“清”“静”“悲凉” ， 便是故都北平的秋在作家意念上的总投影 ， 它构成了文章的基调和底色 。
4、就全文看 ， 作者意在颂秋，为什么一开始就在读者感情上涂上一层悲凉的色彩呢？是不是违反了生活的逻辑？不，这种“清、静、悲凉”正是故都秋的特色，是作者着力表现的东西，因为这色彩本身就是一种美 。
5、一片飘零的槐叶能打动情意，几声秋虫的哀鸣更足以牵动心魄，这种深远的忧思和孤独者的冷落之感，正是郁达夫当时的心境 。
6、由于在客观事物的描绘中融入了作家的情绪，自然要觉得落寞和悲凉，和故都北平一样 ， 作者的感情也蒙上了一层淡淡的秋意 。
7、郁达夫用他的情感绘出了一幅细腻深沉的主观意境图，它构成了文章的骨架 。
8、读者可在对秋色、秋味、秋的意境和秋的姿态的体味中，感受作品美的力量 。
9、一切景语皆情语 。
10、这篇散文“物”“我”之间完美的交融和统一 。
11、显示了作家卓越的艺术才华 。
12、它既是对北平秋的客观描绘，又是作者当时心情的折射 。
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